鎮(zhèn)江技師學(xué)院簡(jiǎn)介
鎮(zhèn)江技師學(xué)院是以培養(yǎng)高技能人才為主的綜合性職業(yè)院校，為國(guó)家示范校，省文明校園。前身系鎮(zhèn)江市技工學(xué)校，創(chuàng)辦于1958年。2003年被省政府批準(zhǔn)為技師學(xué)院，2008年被批準(zhǔn)為鎮(zhèn)江市公共實(shí)訓(xùn)基地，2011年、2014年分別整合了鎮(zhèn)江市建設(shè)學(xué)校、江蘇省丹徒中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校。2014年8月遷址高校園區(qū)辦學(xué)，占地541畝，建筑面積20.2萬(wàn)平方米，建設(shè)總投資7.2億元。全日制在校生6000余人，教職工420人?，F(xiàn)有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備2000多臺(tái)套，教學(xué)設(shè)備設(shè)施總值為8100萬(wàn)元，實(shí)訓(xùn)工位5000多個(gè)，可滿(mǎn)足6000人的實(shí)訓(xùn)需求，每年社會(huì)化培訓(xùn)各類(lèi)技能人才10000人次。
鎮(zhèn)江技師學(xué)院辦學(xué)特色
學(xué)校貫徹"治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、質(zhì)量為本; 突出技能、充分就業(yè);校園整潔、環(huán)境宜人;誠(chéng)信服務(wù)、與時(shí)俱進(jìn)"的質(zhì)量方針，形成了以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向、以技能開(kāi)發(fā)為核心、以實(shí)踐培養(yǎng)為重點(diǎn)的辦學(xué)特色。培養(yǎng)的學(xué)生基本功扎實(shí)、技能技巧熟練、能充分適應(yīng)崗位需求。
鎮(zhèn)江技師學(xué)院校園設(shè)施
學(xué)校位于鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)長(zhǎng)香路538號(hào)(高校園區(qū))，背靠十里長(zhǎng)山，毗鄰幸福水庫(kù)，占地536畝，建筑面積18.6萬(wàn)平方米，總投資7.2億元，是一塊依山傍水、環(huán)境優(yōu)雅、風(fēng)景秀麗、鐘靈毓秀的育人圣地?，F(xiàn)有教師總數(shù)415人，其中"雙師型"教師占專(zhuān)業(yè)課教師總數(shù)的83.3%，研究生以上學(xué)歷80余人。教師隊(duì)伍數(shù)量充足，結(jié)構(gòu)合理，質(zhì)量較高，能滿(mǎn)足學(xué)校教育教學(xué)的需求。學(xué)校作為鎮(zhèn)江市高技能人才公共實(shí)訓(xùn)及鑒定基地，建有數(shù)控加工、電氣工程、機(jī)械工程、信息技術(shù)、建筑工程等五大實(shí)訓(xùn)中心共21個(gè)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，大中型實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備數(shù)量為960臺(tái)套，教學(xué)設(shè)備設(shè)施總值為4000余萬(wàn)元，實(shí)訓(xùn)工位2500多個(gè)，可滿(mǎn)足3000人的實(shí)習(xí)需求，學(xué)校年培訓(xùn)社會(huì)各類(lèi)人員10000余人。目前，學(xué)校占地155畝，建筑面積8.1萬(wàn)多平方米。學(xué)?，F(xiàn)為鎮(zhèn)江市高技能人才公共實(shí)訓(xùn)及鑒定基地，圍繞鎮(zhèn)江的支柱產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)集群，建有現(xiàn)代化的數(shù)字制造實(shí)訓(xùn)中心、電氣工程實(shí)訓(xùn)中心、機(jī)械工程實(shí)訓(xùn)中心，擁有高新設(shè)備3000萬(wàn)元，標(biāo)準(zhǔn)實(shí)訓(xùn)室49個(gè)，實(shí)訓(xùn)工位2500多個(gè)，可供3000人同時(shí)實(shí)習(xí)。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，綠化覆蓋率達(dá)50%以上。
鎮(zhèn)江技師學(xué)院所獲榮譽(yù)
學(xué)院秉持“崇德、精技、尚學(xué)”的校訓(xùn)，堅(jiān)持以立德樹(shù)人為根本、以服務(wù)發(fā)展為宗旨、以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)方針。學(xué)院現(xiàn)有9個(gè)教學(xué)機(jī)構(gòu)，即機(jī)電工程系、汽車(chē)工程系、電氣工程系、建筑工程系、現(xiàn)代服務(wù)系、中專(zhuān)部、基礎(chǔ)教育部、信息中心、培訓(xùn)中心等五系兩部?jī)芍行模瑢?shí)行院系二級(jí)管理。目前開(kāi)設(shè)了機(jī)械、機(jī)電、電氣、建筑、現(xiàn)代服務(wù)等五大類(lèi)31個(gè)專(zhuān)業(yè)，其中省級(jí)示范專(zhuān)業(yè)3個(gè)、省重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)12個(gè)。同時(shí)開(kāi)展五年制高技(大專(zhuān))、四年制技師(本科)、普通高校對(duì)口單招、開(kāi)放大學(xué)本專(zhuān)科等多層次教育。近年來(lái)，學(xué)院先后獲評(píng)國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校、國(guó)家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地、省高技能人才專(zhuān)項(xiàng)公共實(shí)訓(xùn)基地、省產(chǎn)業(yè)人才培訓(xùn)示范基地、江蘇省文明校園、第四屆江蘇技能狀元大賽高技能人才搖籃獎(jiǎng)、鎮(zhèn)江市文明校園、2017-2018年度市人社局績(jī)效管理考核優(yōu)秀等。
學(xué)生如果有高遠(yuǎn)的夢(mèng)想，那現(xiàn)在的學(xué)習(xí)之路是必須進(jìn)行的，成長(zhǎng)是通過(guò)學(xué)習(xí)的知識(shí)獲得的?；蛟S你不會(huì)有多大的成就，但也要去努力去付
學(xué)校的學(xué)習(xí)學(xué)生不要太過(guò)功利性?，F(xiàn)在可能看不到多大的效果，但長(zhǎng)期的堅(jiān)持會(huì)讓你有更多的選擇，學(xué)生都是有著自己的優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)只是
學(xué)校的報(bào)名盡管有時(shí)間限制，但相對(duì)來(lái)說(shuō)夠你進(jìn)行分析與考量。學(xué)生也不需要太過(guò)著急，學(xué)校還是選擇自己有把握的，這樣學(xué)習(xí)起來(lái)也更
學(xué)生初中畢業(yè)落榜后不必?fù)?dān)心，很多學(xué)校可以供初中畢業(yè)生就讀?，F(xiàn)在很多的職業(yè)學(xué)校以及中專(zhuān)學(xué)校也有國(guó)家的支持，所以學(xué)費(fèi)方面也不
中專(zhuān)學(xué)?，F(xiàn)階段的招生條件越來(lái)越寬松，對(duì)分?jǐn)?shù)的要求也一在下降。只要學(xué)生達(dá)到當(dāng)?shù)馗咧械淖畹弯浫》謹(jǐn)?shù)線(xiàn)，你就不需要擔(dān)心沒(méi)有中專(zhuān)
學(xué)生不要把選擇權(quán)放在父母的手里，父母的想法和學(xué)生還是有差距的，學(xué)生不要被周?chē)耐瑢W(xué)帶偏了，你的學(xué)習(xí)目標(biāo)還是要自己去實(shí)現(xiàn)，
正規(guī)的中專(zhuān)學(xué)校一般都是政府建造的，所以學(xué)校環(huán)境方面不會(huì)太好，宿舍也是按照規(guī)定建造的，學(xué)生可以提前去學(xué)校進(jìn)行了解，學(xué)習(xí)的環(huán)
學(xué)生在學(xué)校的選擇要從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展出發(fā)。優(yōu)秀的學(xué)生和差的學(xué)生有很大的區(qū)別，在選擇上差生就會(huì)少很多的機(jī)會(huì)，差生也會(huì)被家人嫌棄，最
學(xué)?？倳?huì)存在這樣或者那樣的問(wèn)題，學(xué)生要學(xué)習(xí)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，不要過(guò)于關(guān)注不足之處。學(xué)習(xí)是一個(gè)需要你自己努力的事情，不是說(shuō)學(xué)校好
互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展讓我們的學(xué)習(xí)和生活變得更加便捷，但也出現(xiàn)了很多的問(wèn)題。社會(huì)中的任何一個(gè)行業(yè)都是不容易的，你看到的可能只是事情
學(xué)校在選址的時(shí)候要注意下，好的地理位置是能夠提高學(xué)生生源的，學(xué)生只要知道學(xué)校的名稱(chēng)，去網(wǎng)上進(jìn)行查詢(xún)，都能夠查詢(xún)到學(xué)校的具
學(xué)生選擇學(xué)校學(xué)習(xí)是為了和社會(huì)有更好的連結(jié)，因?yàn)槊總€(gè)人都有著不同的思想，學(xué)校同學(xué)間的共同學(xué)習(xí)能夠產(chǎn)生更好的學(xué)習(xí)效果。對(duì)知識(shí)
學(xué)生一個(gè)人學(xué)習(xí)可能無(wú)法堅(jiān)持，那你可以選擇一個(gè)好的學(xué)校進(jìn)行系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有自己的想要的學(xué)生一定不會(huì)有好的結(jié)果。沒(méi)有
學(xué)校和學(xué)生逐漸會(huì)產(chǎn)生聯(lián)系，這種聯(lián)系是一種向上的力量。學(xué)習(xí)不好的學(xué)生更應(yīng)該多進(jìn)行學(xué)校的教育，與其擔(dān)心未來(lái)不如努力現(xiàn)在。畢竟
學(xué)生選擇學(xué)校盡管有很多的局限性，但還是要堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去，有堅(jiān)持才有改變的機(jī)會(huì)。沒(méi)有太多的錢(qián)去培養(yǎng)自己的興趣，那可以通過(guò)自己
學(xué)生在找學(xué)校的階段可以實(shí)地考察下，網(wǎng)絡(luò)上的圖片是有欺騙性的，宿舍環(huán)境很多情況下也會(huì)存在美化的情況。學(xué)校的宿舍對(duì)于學(xué)生可能
學(xué)生中總有不喜歡學(xué)習(xí)的，考上高中對(duì)他們來(lái)說(shuō)太艱難了，所以這時(shí)候只能選擇中專(zhuān)學(xué)。學(xué)生的努力是很微小的，對(duì)成果的改變是很小的
在整個(gè)教育體系中，分?jǐn)?shù)的高低是可以改變學(xué)生選擇的，所以學(xué)生還是要重視下自己分?jǐn)?shù)的提高。學(xué)生是一個(gè)龐大的群體，想要有所成長(zhǎng)
盡管我們想要學(xué)習(xí)是需要付出金錢(qián)與精力的，可只有前期的投資后期才會(huì)有回報(bào)。社會(huì)的改變讓人有了很多的欲望，但欲望是一個(gè)無(wú)底洞
學(xué)生不要因?yàn)閷?duì)學(xué)校不滿(mǎn)意就失去學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)校的很多資源學(xué)生是可以去充分利用起來(lái)的。任何一個(gè)學(xué)校都是有要求的，學(xué)生想要有
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南京工業(yè)科技技工學(xué)校
南京建康高級(jí)技工學(xué)校
南京信息工程技工學(xué)校