教學目標

【知識與能力】1．掌握速讀的要領，能夠在快速閱讀中迅速找出關(guān)鍵詞、中心句。2.理解文章融平靜的敘事、描寫于一體，寄寓豐富而深刻的思想的寫作特色。

【過程與方法】1.快讀課文；跳讀課文，解決教師設置的有關(guān)問題。2.引導學生正確認識人與自然的關(guān)系，增強環(huán)保意識。

【情感、態(tài)度、價值觀】體會作者在文中蘊含著的熱愛自然、珍愛生命的感情和對保護生存環(huán)境的憂患意識。

教學重點

1．學習紅柳生長和消亡時的具體形象。體會作者的感情。

2．引導學生正確認識人與自然的關(guān)系，增強環(huán)保意識。

教學難點

理解文章融平靜的敘事、描寫于一體，寄寓豐富而深刻的思想的寫作特色。

教學方法

電教法、導讀法、討論法

教學課時

一課時

設計提要

一、預習提要

1、學生自主探究學習“課文導讀”。并明確導讀告訴幾方面的內(nèi)容：

明確：（1）本文是一篇情理交融的敘事散文。

（2）紅柳的品質(zhì)如何？紅柳的結(jié)局怎樣？

（3）本文的寫作思路;詳略如何安排的？

（4）探究作者的感情脈絡，感受作者珍愛生命，保護環(huán)境的強烈心聲。

2、讀完后完成課后練習一、二大題

（1）按拼音讀準下列字音并在詞中填入相應的字。

qiú（ ）勁 健shuò（ ） kù（ ）寒

皺zhě( ) liáo( )寂 尸hái( )

蒼qióng （ ） 沙lì( ) qī( )息

（2）利用工具書解釋下列成語

不可思議 浩浩蕩蕩 本末倒置

盤根錯節(jié) 生死相依 觸目驚心

3、紅柳是什么樣的？找出文中描寫紅柳的句子。

4、紅柳結(jié)局如何？找出文中描寫相應的句子。

二、教學過程

㈠ 導入

多媒體展示青藏高原（阿里）的風光，引出高原上唯一的綠樹——紅柳——“離太陽最近的樹”。

導語：這里是地球的第三極，是海拔最高的地方。這里是沙漠和戈壁的世界，這里高寒缺氧，“鳥獸絕跡、駝馬遁形”。然而，即使是在這里，也曾有生命昂然不屈，那就是西藏阿里唯一的綠樹——紅柳——“離太陽最近的樹”。

㈡ 作者簡介

畢淑敏、女，國家一級作家。內(nèi)科主治醫(yī)師，文學碩士。1952年出生于新疆，1969年入伍，在西藏阿里高原部隊當兵11年。1980年轉(zhuǎn)業(yè)回北京。從事醫(yī)學工作20年后，開始專業(yè)寫作，并發(fā)表作品200萬字。

㈢自主探究一：速讀課文，感受紅柳形象，體會作者感情。

1．找出描寫紅柳形象的語句，并說說它們運用了什么修辭手法，有何作用。

（1）“他們有著鐵一樣銹紅的枝干，鳳羽般紛披的葉。偶爾會開出谷穗樣細密的花，對著酷寒和缺氧微笑。”

簡析：擬人手法。不僅寫出了紅柳生長環(huán)境的惡劣，襯托出紅柳生長的不易，而且寫活了紅柳那種從容不迫、怡然自得的神態(tài)，生動地表現(xiàn)了紅柳頑強的生命力。

（2）“它的根像一柄巨大章魚的無數(shù)腳爪，纏附至沙丘逶迤的邊緣。”

（3）“它們?nèi)绫P卷的金屬，堅挺而硬韌，與沙礫粘結(jié)得如同鋼筋混凝土。”

（4）“金紅的火焰中，每一塊紅柳根，都彌久地維持著盤根錯節(jié)的形狀，好像一顆傲然不屈的英魂。”

簡析：以上3句運用比喻，從各個不同的側(cè)面，活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)了紅柳頑強的生命力和偉大的力量，描繪了紅柳傲然不屈的形象，字里行間熔鑄著作者對生命的贊頌。

2．抓住關(guān)鍵詞，歸納紅柳形象特點，感悟紅柳精神，體會作者珍愛生命的感情。

3．紅柳的結(jié)局如何？請在文中找出相應的語句并體會語句中蘊涵的思想感情。

（1）紅柳就枝椏遒勁地騰越在曠野之上，好似一副鏤空的恐龍骨架。

（2）整個紅柳叢就訇然倒下了。

（3）去年被掘走紅柳的沙丘，好像做了眼球摘除術(shù)的傷員，依舊大睜著空洞的眼瞼，怒向蒼穹。

（4）紅柳林早已掘凈燒光，連根須都煙消灰滅了。

簡析：文章運用比喻的手法，描繪了紅柳被砍伐后觸目驚心的形象，蘊涵著作者對生態(tài)環(huán)境遭受破壞的強烈的憂患意識。

4．作者著力描繪紅柳形象，突出紅柳在雪域高原的珍貴，突出其頑強的生命力和偉大的力量，僅僅是為了歌頌紅柳嗎？

簡析：不僅僅是為了歌頌紅柳，更是為了增添文章的悲劇色彩，加強悲劇震撼人心的力量。魯迅先生說：“悲劇就是將有價值的東西撕碎了給人看。”紅柳越美越

有價值，摧毀紅柳的行為就越可悲。

㈣ 學生自主探究二 ：跳讀課文，了解挖紅柳事件，體會蘊涵在文章平靜的敘述下的深刻意義

1．找出文中記敘挖紅柳事件的語句。

（1）“挖紅柳的隊伍，帶著鐵锨、鎬頭和斧，浩浩蕩蕩地出發(fā)了。”

（2）“把紅柳根從沙丘中掘出，蘊含著很可怕的工作量。”

（3）“人們要先費幾天的時間，將大半個沙山掏凈。”

（4）“掏挖沙山的工期越來越長，最健碩有力的小伙子，也折不斷紅柳蒼老的手臂了。于是人們想出了高技術(shù)的法子——用炸藥！”

2．抓住關(guān)鍵詞分析，理解作者用大量筆墨渲染挖紅柳場面的用意。

簡析：工作量越大，工期越長，勞動力越健碩，越襯出紅柳的頑強；隊伍越浩大，工具越先進，越顯示人類破壞自然的可怕與可悲。