學(xué)前教育專業(yè)：

學(xué)前教育專業(yè)以幼兒教師和幼兒藝術(shù)教師為主要培養(yǎng)目標(biāo)，突出“合格+特長”的辦學(xué)特色，開設(shè)聲樂、鋼琴、舞蹈、美術(shù)等方向藝術(shù)特長班，實(shí)施分方向分層教學(xué)。學(xué)生既具備扎實(shí)的幼兒教師專業(yè)知識(shí)和技能，能較好地進(jìn)行幼兒保育、幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織，同時(shí)在藝術(shù)技能方面具有明顯優(yōu)勢，能在彈唱畫舞專業(yè)技能中突出一項(xiàng)藝術(shù)專長。該專業(yè)注重與幼兒園合作辦學(xué)，建立起了“走園式”實(shí)踐教學(xué)體系，實(shí)行與幼兒園互派師資機(jī)制，著力打造優(yōu)秀幼兒教師成長之路。

主干課程：專業(yè)基礎(chǔ)課：歌曲演唱、鋼琴、舞蹈、美術(shù)、幼兒教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐、兒童發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒衛(wèi)生與保育、幼兒文學(xué)、幼兒游戲指導(dǎo)、樂理與視唱、幼兒園班級(jí)管理、奧爾夫音樂教育。

音樂教育專業(yè)：

音樂教育專業(yè)以小學(xué)音樂教師、藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的音樂教師為主要培養(yǎng)方向，著力培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)、表演、策劃等綜合能力。學(xué)生不僅系統(tǒng)地掌握中外音樂的基本理論知識(shí)及教學(xué)教法，而且在聲樂、器樂、舞蹈等技能上均衡發(fā)展，具有一定的節(jié)目組織能力、編創(chuàng)能力，能夠從事藝術(shù)表演、青少年音樂教育、群眾文化藝術(shù)普及等工作。學(xué)生多次參加省內(nèi)外教學(xué)和藝術(shù)技能比賽，畢業(yè)生廣泛分布在省內(nèi)各地市中小學(xué)和群文館站，綜合素質(zhì)和能力得到專家和用人單位一致好評(píng)。

主干課程：聲樂、器樂、鋼琴基礎(chǔ)、即興伴奏、合唱指揮、器樂指揮、教育學(xué)、教育心理學(xué)、音樂教學(xué)法、基礎(chǔ)樂理、視唱練耳、和聲、中西方音樂史、藝術(shù)鑒賞。