鄭州樹青醫(yī)學中等專業(yè)學校是中專還是技校。在對于學校的選擇上，肯定要注意的就是學校的性質(zhì)，那么同學們所選擇的學校到底是中專還是技校呢，這就是我們今天要來看到的問題，當然還有學校的其余信息也都需要同學們?nèi)プ隽私猓珒H供大家參考。

鄭州樹青醫(yī)學中等專業(yè)學校由鄭州澍青醫(yī)學高等?？茖W校舉辦，成立于1989年，原名河南省醫(yī)學職業(yè)中專，河南省教育廳公布批準的省級職業(yè)中專(教職成[2003]491號)。2005年實施普通中等專業(yè)教育，全面科學實施醫(yī)學中等專業(yè)教育。鄭州澍青醫(yī)學高等?？茖W校(以下簡稱“鄭州澍青醫(yī)專”)創(chuàng)建于1984年，2002年經(jīng)教育部批準成為河南省唯一一所民辦普通醫(yī)學高等專科學校。

鄭州樹青醫(yī)學中等專業(yè)學校辦學特色

專業(yè)有特色

隨著國家醫(yī)療衛(wèi)生制度的改革，人口老齡化問題的日益突出，帶來的是醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)的飛速發(fā)展，“黃金有價藥無價”，行業(yè)的特殊性造就了一大批高收入的從業(yè)人員，成為當下的“黃金職業(yè)”，一方面是國家重視，另一方面民眾健康保健意識越來越強，對于大中專就業(yè)難的今天，就讀于醫(yī)學專業(yè)無疑是一個明智選擇。

管理軍事化

準軍事化管理提高了學生的綜合素質(zhì)；有利于促進學生學業(yè)的進步；有利于形成良好的學風校風。

教學科學化

學校大力推行校企合作、工學結(jié)合、頂崗實習的培養(yǎng)模式；加強職業(yè)院校學生實踐能力和職業(yè)技能的培養(yǎng)，高度重視實踐和實訓環(huán)節(jié)教學，校內(nèi)建設(shè)了多個實驗實訓室；開展職業(yè)技能鑒定工作，實施“雙證”教學，學生畢業(yè)時可同時獲得學歷證書和相應的職業(yè)資格證書；學校重視學生動手能力的培養(yǎng)，增加與提高學生全面素質(zhì)有關(guān)的人文科目，如護士禮儀、衛(wèi)生法規(guī)等。

升學直通車

在校期間與澍青醫(yī)專資源共享，通過三年學習，考試合格可優(yōu)先升入澍青醫(yī)專學習。同時我校和多家省醫(yī)學類學校如鄭州大學、河南醫(yī)學?？茖W校等簽訂合作協(xié)議，保證學生畢業(yè)可以通過對口升學或單獨招生報考社會其它醫(yī)學類專業(yè)學校，升學率較高。

鄭州樹青醫(yī)學中等專業(yè)學?；A(chǔ)設(shè)施

學校目前占地750余畝，校舍建筑總面積45.30萬m，教學科研儀器設(shè)備總值14億元，館藏圖書近200萬冊，在校生13000余人。學校現(xiàn)有專兼職教師966人，其中專任教師769人。專任教師中，具有研究生學歷的387人，占總數(shù)的50.33％;具有副高級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師287人，占總數(shù)的3732％:“雙師型＂教師346人，占總數(shù)的4.99％。擁有河南省職業(yè)教育教師教學創(chuàng)新團隊、職業(yè)教育與繼續(xù)教育課程思政教學團隊、優(yōu)秀基層教學組織6個，鄭州市優(yōu)秀教學團隊、優(yōu)秀基層教學組織、地方高校技術(shù)技能名師工作室6個。

目前教師隊伍中有國務(wù)院特殊津貼專家4人，博士生導師10人，碩士生導師10人，河南省省管優(yōu)秀專家、河南省高等學校教學名師3人，河南省教育廳學術(shù)技術(shù)帶頭人、優(yōu)秀教育管理人オ10人，河南省首席科普教育專家2人。學?，F(xiàn)有醫(yī)學、工學、管理學和經(jīng)濟學4個學科門類，其中以醫(yī)學學科醫(yī)藥衛(wèi)生大類為主，共設(shè)置有臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學、中醫(yī)學、針灸推拿、護理、康復治療技術(shù)藥學、醫(yī)學檢驗技術(shù)、健康管理和醫(yī)學營養(yǎng)等25個專業(yè)。

建立了具有特色的專業(yè)群，擁有教育部高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃骨專業(yè)1個，河南省高水平專業(yè)群1個，河南省民辦高校品牌專業(yè)10個，河南省民辦普通高等學校學科專業(yè)建設(shè)資助項目、河南省高等學校專業(yè)綜合改革試點”項目、特色專業(yè)、創(chuàng)新發(fā)展行動計劃骨干專業(yè)8州市地方高校急(特)需專業(yè)、重點專業(yè)、地方高校示范專業(yè)8個。河南省精品在線開放課程3門，鄭州市地方高校精品資源共享課程3門。