黔東南技師學(xué)院是目前炙手熱門的學(xué)校，在每年高考之后，很多學(xué)生咨詢關(guān)于黔東南技師學(xué)院的問題。其中黔東南技師學(xué)院怎么樣?好不好?就是常見的問題之一，本文將介紹下黔東南技師學(xué)院的相關(guān)常見問題，方便廣大學(xué)生了解。

黔東南技師學(xué)院概況

發(fā)展歷程

悠悠乾坤共老，昭昭日月爭輝。黔東南技師學(xué)院(黔東南州工業(yè)學(xué)校)40年的辦學(xué)歷史是一部生動(dòng)反映黔東南經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷發(fā)展壯大，波瀾壯闊的改革發(fā)展史。

學(xué)校是典型的西部貧困民族地區(qū)技工院校，前身是黔東南州技工學(xué)校與黔東南州水電技工學(xué)校，均成立于上個(gè)世紀(jì)70年代末，是當(dāng)年為振興黔東南經(jīng)濟(jì)分別成立的兩所行業(yè)主管的技工學(xué)校。

2000年，學(xué)校被評(píng)為省級(jí)重點(diǎn)技工學(xué)校;2007學(xué)校更名為黔東南州民族中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校(黔東南州技工學(xué)校);2008年，學(xué)校被評(píng)為省級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校;2012年，學(xué)校被評(píng)為貴州省首批6所省級(jí)示范職業(yè)學(xué)校之一;2013年，學(xué)校更名為黔東南州工業(yè)學(xué)校(黔東南州技工學(xué)校);2014年，學(xué)校被評(píng)為國家高級(jí)技工學(xué)校;2015年，學(xué)校更名為黔東南州工業(yè)學(xué)校(黔東南州高級(jí)技工學(xué)校);2018年1月按照《省人民政府關(guān)于同意以黔東南州高級(jí)技工學(xué)校為依托設(shè)立黔東南技師學(xué)院的批復(fù)》(黔府函〔2018〕9號(hào))的要求，學(xué)校正式升格為黔東南技師學(xué)院(黔東南州工業(yè)學(xué)校)。

黔東南技師學(xué)院(黔東南州工業(yè)學(xué)校)是黔東南地區(qū)唯一一所以工科為主、機(jī)電并重、理技一體、專業(yè)齊全、特色突出的技工院校。學(xué)校辦學(xué)理念先進(jìn)，管理體系完善，定位準(zhǔn)確，建設(shè)發(fā)展快，師資力量雄厚，設(shè)施設(shè)備先進(jìn)齊全。

學(xué)校內(nèi)設(shè)有“國家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地”、“電工電子與自動(dòng)化技術(shù)國家級(jí)示范性實(shí)訓(xùn)基地”、“古建筑國家級(jí)技能大師工作室”、電氣運(yùn)行與控制名師工作室、第76國家職業(yè)技能鑒定所、黔東南安全技術(shù)培訓(xùn)中心、職業(yè)指導(dǎo)教學(xué)訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)基地、勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)示范基地、雨露計(jì)劃技能培訓(xùn)基地、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移陽光工程培訓(xùn)基地等。學(xué)校已從過去單一的技工教育發(fā)展成為現(xiàn)在的集職業(yè)教育、技能培訓(xùn)、安全教育、職業(yè)資格鑒定、技能孵化、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為一體的多種教育形式并存的綜合職業(yè)技能教育基地。

專業(yè)建設(shè)及教學(xué)改革

功到自然成，修要從內(nèi)始，技工教育發(fā)展的根本是技能人才的培養(yǎng)質(zhì)量。為此，學(xué)校緊貼黔東南州區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需求，加快了專業(yè)建設(shè)的步伐。經(jīng)過多年努力，我校形成了土本工程、汽車工程、現(xiàn)代制造工程、信息網(wǎng)絡(luò)、民族文化藝術(shù)等5個(gè)系部，涵蓋了12個(gè)專業(yè)和47個(gè)工種。其中數(shù)控、汽修為州級(jí)骨干專業(yè)，汽修為省級(jí)骨干專業(yè),電子技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控加工、建筑施工、汽車維修等4個(gè)專業(yè)為省級(jí)示范專業(yè)。

同時(shí)學(xué)校一直在探索符合職業(yè)教育規(guī)律的教學(xué)方法改革，大力推行一體化教學(xué)，課程體系不斷引進(jìn)新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新材料，增強(qiáng)了傳統(tǒng)專業(yè)的適應(yīng)性及優(yōu)勢。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)一步提高，僅在2014-2017三年中，我校學(xué)生在省、州技能大賽中共獲得一等獎(jiǎng)52個(gè)，二等獎(jiǎng)70個(gè)，三等獎(jiǎng)87個(gè)，有三項(xiàng)比賽的7名選手代表貴州省參加全國技能大賽。

德育教育

以愛育人，與德同行。學(xué)校從學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展出發(fā)，在提升學(xué)生職業(yè)技能的同時(shí)，緊緊圍繞“篤學(xué)勵(lì)能，厚德行遠(yuǎn)”這一校訓(xùn)，開創(chuàng)了一整套別具特色的德育教育體系。一是通過親情陪伴式教育，培養(yǎng)學(xué)生愛心、責(zé)任心、自信心和正確人生觀、價(jià)值觀的人文素質(zhì);二是開展道德大講堂，培養(yǎng)學(xué)生敬人、自律、適度、真誠、懂禮守法的文明禮儀;三是開設(shè)職業(yè)素養(yǎng)課程，培養(yǎng)學(xué)生言行文明、舉止優(yōu)雅、講究衛(wèi)生、誠實(shí)守信、節(jié)約守時(shí)的良好養(yǎng)成習(xí)慣;四是實(shí)施“三自”教育，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我約束、自我調(diào)節(jié)、自我發(fā)展的職業(yè)素質(zhì);五是推行拓展訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)、執(zhí)著專注、精益求精的工匠精神;六是開發(fā)第二課堂，培養(yǎng)學(xué)生與人交流、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的工作能力。力求使我校培養(yǎng)的學(xué)生綜合素養(yǎng)突出、專業(yè)技能扎實(shí)，具有較強(qiáng)競爭力的新一代職場人。

學(xué)校發(fā)展成果

韶光流轉(zhuǎn)，風(fēng)雨兼程四十載?，F(xiàn)在學(xué)校占地面積123197.34平方米，總建筑面積88767.72平方米，實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)場地建筑面積44757平方米，用于教學(xué)設(shè)備總金額近2778.09萬元。學(xué)?，F(xiàn)有教職工252人，其中一體化教師145人，具備高級(jí)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師職務(wù)或技師、高級(jí)技師職業(yè)資格的69人，學(xué)制教育師生比為1:18。

目前學(xué)校在校生5000多人，年培訓(xùn)規(guī)模5000余人。辦學(xué)四十年來，為社會(huì)輸送建筑、數(shù)控、汽修、電子、機(jī)電、計(jì)算機(jī)、電商等合格的專業(yè)技術(shù)人才30000余人，共為社會(huì)培訓(xùn)建筑工、汽修、機(jī)械、數(shù)控、電子電工、焊工、起重工、司爐工、廠駕、壓力容器操作工、電梯工、計(jì)算機(jī)等專業(yè)學(xué)員30000余人。

沒有夢想，現(xiàn)實(shí)將是一片黑暗。沒有現(xiàn)實(shí)，那么夢想也只不過是美夢和幻想。夢想只有接上現(xiàn)實(shí)的地氣，才可能夢想成真。上述是招生網(wǎng)為廣大學(xué)生提供了很多關(guān)于黔東南技師學(xué)院怎么樣?好不好?的文章，歡迎大家咨詢招生網(wǎng)的老師，為你推薦適合自己的專業(yè)及其適合自己的學(xué)校。