隨著國(guó)家對(duì)職業(yè)學(xué)校的重視，很多學(xué)生選擇學(xué)校的時(shí)候都有考慮報(bào)讀職業(yè)學(xué)校。但作為一個(gè)普通初中生來說，并不清楚學(xué)校專業(yè)的開始情況。豐城中等專業(yè)學(xué)校順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，開設(shè)了一系列專業(yè)，感興趣的同學(xué)可以了解一下。

豐城中等專業(yè)學(xué)校食品加工與檢驗(yàn)專業(yè)

課程設(shè)置

無機(jī)與有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)、食品生物化學(xué)、食品化學(xué)、分析化學(xué)及其實(shí)驗(yàn)技術(shù)、食品營(yíng)養(yǎng)與衛(wèi)生、食品理化檢驗(yàn)技術(shù)、食品微生物及其檢驗(yàn)技術(shù)、焙烤食品加工技術(shù)、肉類與水產(chǎn)品食品加工技術(shù)等。

就業(yè)方向

面向食品加工企業(yè)、面包糕點(diǎn)生產(chǎn)企業(yè)、西餅屋連鎖店、釀造食品加工企業(yè)、乳制品生產(chǎn)公司、果蔬產(chǎn)品加工與保鮮企業(yè)、農(nóng)畜產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督管理部門，以及與食品相關(guān)的經(jīng)銷企業(yè)等企事業(yè)單位。

豐城中等專業(yè)學(xué)校服裝設(shè)計(jì)與工藝介紹

(1)專業(yè)理論方面：素描、色彩、速寫、服裝結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、服裝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、服裝材料、立體裁剪、紙樣設(shè)計(jì)、服裝市場(chǎng)營(yíng)銷、服裝工藝、服裝CAD、Photoshop、Coreldraw、工業(yè)制版、工業(yè)化生產(chǎn)管理。

(2)職業(yè)技能課程：主要包括服裝設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)、時(shí)裝畫制作實(shí)訓(xùn)、立體裁剪實(shí)訓(xùn)、服裝制版實(shí)訓(xùn)、紙樣設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)、服裝工藝流程實(shí)訓(xùn)、服裝企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)專業(yè)實(shí)訓(xùn)、企業(yè)頂崗實(shí)訓(xùn)。

服裝行業(yè)前景介紹：人們的生活離不開“衣、食、住、行”，而“衣”又被排在了首位，可見“衣”的重要性。在現(xiàn)代生活中，服裝已不僅是用來遮身護(hù)體，而更多的是用來豐富生活，美化人體，已從物質(zhì)文化上升到一種精神文化，這將對(duì)服裝業(yè)的發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用。改革開放以來，我國(guó)服裝業(yè)得到迅猛發(fā)展，在滿足需要，繁榮市場(chǎng)、爭(zhēng)創(chuàng)外匯、增加稅收、安排就業(yè)等方面，為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)，服裝成為這一時(shí)期發(fā)展最快、出口創(chuàng)匯最多、最貼近人們生活、最受世人關(guān)注的產(chǎn)業(yè)之一。

豐城中等專業(yè)學(xué)校師資力量

目前我校教師兩百余人，雙師型教師只占專任教師的20%。按照《中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校建設(shè)項(xiàng)目指標(biāo)體系》專業(yè)教師數(shù)應(yīng)不低于本校專任教師數(shù)的60%，‘雙師型’教師占專任教師的50%以上的要求，我校專任教師及雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)有一定的距離。

因此教導(dǎo)處采?。簽槔蠋熖峁┵Y源，組織教師參加技能培訓(xùn)與考核;校企合作建設(shè)雙師型專業(yè)教師隊(duì)伍;鼓勵(lì)老師積極參加國(guó)家、省級(jí)骨干教師培訓(xùn);通過校本培訓(xùn)，儲(chǔ)備專業(yè)實(shí)踐教師后備力量等措施，多舉措并舉打造“雙師型”教師隊(duì)伍。

豐城中等專業(yè)學(xué)校的所有專業(yè)有指定的合作單位，就拿服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)來說，服裝部與沿海城市的多個(gè)廠家建立了人才的供求關(guān)系，凡我校服裝專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，直接到沿海城市的服裝廠工作，就業(yè)前景十分廣闊。其他專業(yè)也是如此。