陜飛高級技工學(xué)校招生的專業(yè)有：計算機(jī)應(yīng)用、財會電算化、經(jīng)濟(jì)管理、舞蹈教育、市場營銷、幼兒教育。

一、陜飛高級技工學(xué)校招生的專業(yè)設(shè)置

二、陜飛高級技工學(xué)校招生的專業(yè)介紹

1、計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)

計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)介紹

計算機(jī)應(yīng)用是研究計算機(jī)應(yīng)用于各個領(lǐng)域的理論、方法、技術(shù)和系統(tǒng)等，是計算機(jī)學(xué)科與其他學(xué)科相結(jié)合的邊緣學(xué)科 ，是計算機(jī)學(xué)科的組成部分。計算機(jī)應(yīng)用是在社會活動中的如何參與和對其實(shí)施給予方針指導(dǎo)的活動。

計算機(jī)應(yīng)用分為數(shù)值計算和非數(shù)值應(yīng)用兩大領(lǐng)域。非數(shù)值應(yīng)用又包括數(shù)據(jù)處理、知識處理 ，例如信息系統(tǒng)、工廠自動化、辦公室自動化、家庭自動化 、專家系統(tǒng)、模式識別、機(jī)器翻譯等領(lǐng)域。

2、財會電算化專業(yè)

財會電算化培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)具備財務(wù)會計理論和計算機(jī)知識，掌握會計實(shí)務(wù)操作能力和財會軟件應(yīng)用能力，能從事會計核算和財務(wù)管理的高技能應(yīng)用型專業(yè)人才。

財會電算化主干課程

會計學(xué)原理、財務(wù)會計、財務(wù)管理、預(yù)算會計、成本會計、納稅會計、管理會計、EXCEL表在財會管理中的應(yīng)用、財務(wù)報表編制與分析、財會手工模型、會計軟件模擬、審計學(xué)、電子商務(wù)管理實(shí)務(wù)、國際金融、國際貿(mào)易等。

財會電算化就業(yè)方向

畢業(yè)生可在工商企業(yè)、銀行、證券公司、會計師事務(wù)所等相關(guān)企事業(yè)單位從事會計核算、財務(wù)管理、審計、資產(chǎn)評估等工作。

3、經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)

經(jīng)濟(jì)管理培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)掌握現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理的基本理論和技能，從事綜合及部門經(jīng)濟(jì)管理的高級管理人才。

經(jīng)濟(jì)管理發(fā)展趨勢

隨著中國社會經(jīng)濟(jì)制度的深入改革，加入WTO后與國際慣例接軌步伐的不斷加快，項(xiàng)目管理的重要性被越來越多的中國企業(yè)及組織所認(rèn)識，企業(yè)決策者開始認(rèn)識到運(yùn)用項(xiàng)目管理知識、工具和技術(shù)可以大大減少項(xiàng)目的盲目性，減少項(xiàng)目中種種失誤帶來的巨大損失。而這些擁有良好項(xiàng)目管理教育和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人員早已成為實(shí)力公司追逐的對象。

經(jīng)濟(jì)管理核心課程

馬克思主義學(xué)、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)管理、產(chǎn)業(yè)政策、投資經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、會計學(xué)、管理學(xué)、人力資源管理、經(jīng)濟(jì)法、國際貿(mào)易、國際金融、財政與稅收、基層崗位頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等，以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。

4、舞蹈教育專業(yè)

舞蹈教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

適應(yīng)社會發(fā)展和基礎(chǔ)教育教學(xué)改革需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具有舞蹈專長，熱愛幼教事業(yè)，能夠勝任幼兒園教育教學(xué)工作，以及其他社區(qū)幼教藝術(shù)人員、藝術(shù)培訓(xùn)中心等相關(guān)崗位工作“一專多能”創(chuàng)新型人才。

舞蹈教育就業(yè)方向

學(xué)前教育機(jī)構(gòu)(幼兒園托兒所學(xué)前班)的藝術(shù)教育工作，亦可在文化藝術(shù)館、培訓(xùn)中心或社區(qū)等需具有藝術(shù)專長的相關(guān)工作崗位從事藝術(shù)教育、藝術(shù)培訓(xùn)或藝術(shù)活動。

舞蹈教育主要課程

中國民族民間舞、幼兒舞蹈及創(chuàng)編、少兒舞蹈教學(xué)、鋼琴即興伴奏、學(xué)前教育學(xué)、心理學(xué)、舞蹈藝術(shù)概論、聲樂、鋼琴、視唱練耳、美術(shù)等。

5、市場營銷專業(yè)

市場營銷專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為宗旨，以滿足學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，通過工學(xué)結(jié)合的教育模式創(chuàng)新，為廣西特別是北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展，以及兄弟省區(qū)的企事業(yè)行政單位培養(yǎng)具有良好的科學(xué)文化素質(zhì)、開拓創(chuàng)新精神和扎實(shí)市場營銷理論知識與技能，熟悉我國的有關(guān)方針、政策、法規(guī)，并具有一定營銷策劃和產(chǎn)品推銷能力，有應(yīng)付環(huán)境及市場的各種變化、掌握現(xiàn)代市場營銷基本理論知識，從事市場營銷和管理工作的高級營銷技術(shù)應(yīng)用型人才。

市場營銷專業(yè)主要課程

市場營銷原理、市場調(diào)查與預(yù)測、消費(fèi)心理學(xué)、營銷策劃、營銷管理、商品與促銷、營銷實(shí)務(wù)技能、網(wǎng)店推廣、網(wǎng)絡(luò)營銷、會展管理與實(shí)務(wù)等。

6、幼兒教育專業(yè)

幼兒教育專業(yè)歷史發(fā)展

教養(yǎng)機(jī)構(gòu)根據(jù)一定的培養(yǎng)目標(biāo)和幼兒的身心特點(diǎn)，對入小學(xué)前的幼兒所進(jìn)行的有計劃的教育。又稱學(xué)前西漢時期編纂的《禮記·內(nèi)則》中就有關(guān)于幼兒教育的記述。中國近代幼兒教育機(jī)構(gòu)始創(chuàng)于清光緒二十九年(1903)，設(shè)于湖北武昌，名為蒙養(yǎng)院，1922年定名為幼稚園。

歐洲近代幼兒教育產(chǎn)生于18世紀(jì)末19世紀(jì)初。法國牧師J.F.奧貝蘭于1771年在孚日創(chuàng)辦了世界上最早的幼兒學(xué)校。1802年，英國空想社會主義者R.歐文于蘇格蘭的新拉納克創(chuàng)辦了一所招收2～6歲工人子女的幼兒園。

德國教育家F.W.A.福祿貝爾和意大利教育家M.蒙臺梭利對幼兒教育的理論和實(shí)踐都產(chǎn)生過重要影響。在中國，宋慶齡、陶行知、陳鶴琴、張雪門等對幼兒教育事業(yè)也都作出了較大的貢獻(xiàn)。

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