濰坊藝術(shù)學(xué)校招生的專業(yè)有：中國(guó)舞表演、器樂(lè)演奏、聲樂(lè)、歌舞表演、影視表演、美術(shù)、藝術(shù)設(shè)計(jì)。

一、濰坊藝術(shù)學(xué)校招生的專業(yè)設(shè)置

二、濰坊藝術(shù)學(xué)校招生的專業(yè)介紹

1、中國(guó)舞表演專業(yè)

中國(guó)舞簡(jiǎn)介

中國(guó)舞作為我國(guó)舞蹈藝術(shù)中的一個(gè)類(lèi)別，是在民族民間傳統(tǒng)舞蹈的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)歷代專業(yè)工作者提煉、整理、加工、創(chuàng)造，并經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)期藝術(shù)實(shí)踐的檢驗(yàn)流傳下來(lái)的具有一定典范意義的古典風(fēng)格的特色舞蹈。古典舞創(chuàng)立于二十世紀(jì)五十年代，曾一度被一些人稱作“戲曲舞蹈”，它本身就是介于戲曲與舞蹈之間的混合物。

2、器樂(lè)演奏專業(yè)

器樂(lè)演奏簡(jiǎn)介

器樂(lè)是相對(duì)于聲樂(lè)而言，完全使用樂(lè)器演奏而不用人聲或者人聲處于附屬地位的音樂(lè)。演奏的樂(lè)器可以包括所有種類(lèi)的弦樂(lè)器、木管樂(lè)器、銅管樂(lè)器和打擊樂(lè)器，有的器樂(lè)曲也應(yīng)用部分人聲作為效果，但部分作曲家有時(shí)也加入一些人聲，例如《貝多芬第九交響曲》的《歡樂(lè)頌》合唱部分，但總的來(lái)說(shuō)交響曲屬于器樂(lè)而不屬于聲樂(lè)。

3、聲樂(lè)專業(yè)

聲樂(lè)專業(yè)相近專業(yè)

作曲與作曲技術(shù)理論、音樂(lè)表演、繪畫(huà)、雕塑、美術(shù)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、舞蹈學(xué)、舞蹈編導(dǎo)、戲劇學(xué)、表演、導(dǎo)演、戲劇影視文學(xué)、戲劇影視、美術(shù)設(shè)計(jì)、攝影、錄音藝術(shù)、動(dòng)畫(huà)、播音與主持藝術(shù)、藝術(shù)學(xué)、影視學(xué)、會(huì)展藝術(shù)與技術(shù)、景觀建筑設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體藝術(shù)。

聲樂(lè)專業(yè)開(kāi)設(shè)學(xué)院

中央音樂(lè)學(xué)院長(zhǎng)江師范學(xué)院、 中國(guó)音樂(lè)學(xué)院、 首都師范大學(xué)、重慶文理學(xué)院、四川音樂(lè)學(xué)院、廣州星海音樂(lè)學(xué)院、南京藝術(shù)學(xué)院、大連藝術(shù)學(xué)院、華中師范大學(xué)、黃石理工學(xué)院　湖南城市學(xué)院、遵義師范學(xué)院、長(zhǎng)治學(xué)院、西南科技大學(xué)、韶關(guān)學(xué)院、浙江音樂(lè)學(xué)院 各大音樂(lè)院校。

4、歌舞表演專業(yè)

歌舞表演專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)和藝術(shù)實(shí)踐，為中等學(xué)校、基礎(chǔ)教育、文化藝術(shù)團(tuán)體以及企事業(yè)單位培養(yǎng)合格的舞蹈教師和舞蹈專門(mén)人才。

歌舞表演專業(yè)主干課程

芭蕾基本訓(xùn)練、中國(guó)古典舞、中國(guó)民族民間舞、現(xiàn)代舞、外國(guó)代表性舞蹈、編導(dǎo)學(xué)、表演學(xué)、中外舞蹈史、舞蹈學(xué)、舞蹈教育學(xué)、舞蹈藝術(shù)概論、舞蹈解剖學(xué)、舞蹈作品賞析、作品訓(xùn)練、論文寫(xiě)作等。

5、影視表演專業(yè)

影視表演專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)具有影視表演必需的文化基礎(chǔ)與專業(yè)知識(shí)，掌握現(xiàn)代化表演的基本技能，具有影視表演、配音、舞臺(tái)演出、節(jié)目主持等能力的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門(mén)人才

影視表演專業(yè)主要課程

表演基礎(chǔ)理論、中外劇目排練、臺(tái)詞、視唱、形體、聲樂(lè)、節(jié)目主持、化妝等。

影視表演專業(yè)就業(yè)方向

到當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)、電視劇制作中心、宣傳部門(mén)、文教事業(yè)單位從事演唱、創(chuàng)作和音樂(lè)制作工作，以及在高等院校從事教學(xué)科研工作。

6、美術(shù)專業(yè)

美術(shù)培養(yǎng)要求

本專業(yè)教學(xué)以馬克思主義史學(xué)與文藝學(xué)原理作為指導(dǎo)思想，學(xué)生主要學(xué)習(xí)美術(shù)史論、美術(shù)教育等方面的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能，以及與之相關(guān)的文史哲知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生史與論相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合的良好學(xué)風(fēng)。

美術(shù)主要課程

中外美術(shù)史、美術(shù)概論、中外畫(huà)論概要、古文字學(xué)與古代漢語(yǔ)、美術(shù)考古學(xué)基礎(chǔ)、書(shū)畫(huà)鑒定概論、美術(shù)與攝影基礎(chǔ)。

7、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè):包括平面設(shè)計(jì)專業(yè)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)、電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)、裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)、工業(yè)設(shè)計(jì)(藝術(shù)類(lèi))、動(dòng)畫(huà)專業(yè) 服裝設(shè)計(jì)，展示設(shè)計(jì)等。

網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)、三維動(dòng)畫(huà)、視頻設(shè)計(jì)、音頻藝術(shù)、互動(dòng)媒體設(shè)計(jì)等。

工業(yè)設(shè)計(jì)是融合了技術(shù)、藝術(shù)、經(jīng)濟(jì)、文化等多種學(xué)科的綜合學(xué)科。隨著我國(guó)社會(huì)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)文化水平提高，物質(zhì)生活條件改善，人們對(duì)產(chǎn)品和環(huán)境的審美需求也逐步提高，產(chǎn)品(環(huán)境)除提供實(shí)用功能之外，還應(yīng)美觀大方，適合人的生理和心理特點(diǎn)，并具有強(qiáng)烈的時(shí)代感和一定的文化品位。這既是人們的普遍需要，也成為了企業(yè)提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的迫切要求。因此，致力于提高產(chǎn)品外觀品質(zhì)和宜人性的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)在我國(guó)應(yīng)運(yùn)而生，并在短短20多年內(nèi)迅速發(fā)展，為眾多企業(yè)、公司、科研單位輸送產(chǎn)品設(shè)計(jì)、包裝、展示和宣傳等方面的復(fù)合型人才。

專業(yè)特色:本專業(yè)是一個(gè)將科學(xué)、藝術(shù)、技術(shù)交叉融合的綜合性學(xué)科，采用工程技術(shù)素質(zhì)訓(xùn)練、計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用素質(zhì)訓(xùn)練和造型藝術(shù)素質(zhì)訓(xùn)練相結(jié)合的培養(yǎng)方法。

藝術(shù)設(shè)計(jì)培養(yǎng)要求

高等教育自學(xué)考試藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)(?？?，要求考生以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和"三個(gè)代表"重要思想為指導(dǎo)，較系統(tǒng)地掌握藝術(shù)設(shè)計(jì)的知識(shí)、技能，并具有藝術(shù)設(shè)計(jì)的能力，成為能較好承擔(dān)藝術(shù)設(shè)計(jì)的相關(guān)專門(mén)人才。

藝術(shù)設(shè)計(jì)?？频幕疽?具有從事藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)工作的職業(yè)道德修養(yǎng)，掌握藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;具有一定的運(yùn)用專業(yè)知識(shí)實(shí)際操作的能力。同時(shí)，根據(jù)高等教育自學(xué)考試的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性，強(qiáng)調(diào)考生實(shí)際能力的培訓(xùn)，注重考生對(duì)基本理論，基本知識(shí)和基本技能的掌握，培養(yǎng)考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和實(shí)際操作的能力。

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