洛陽(yáng)中醫(yī)藥學(xué)校2025年招生的專業(yè)有：中醫(yī)學(xué)、康復(fù)技術(shù)、生物制藥技術(shù)、護(hù)理、助產(chǎn)、藥劑、中藥、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、口腔修復(fù)工藝。

一、洛陽(yáng)中醫(yī)藥學(xué)校2025年招生的專業(yè)設(shè)置

二、洛陽(yáng)中醫(yī)藥學(xué)校2025年招生的專業(yè)介紹

1、中醫(yī)學(xué)專業(yè)

中醫(yī)學(xué)專業(yè)介紹

培養(yǎng)系統(tǒng)掌握中醫(yī)學(xué)基本理論知識(shí)和基本技能，適應(yīng)現(xiàn)代中醫(yī)學(xué)發(fā)展和高等中醫(yī)教育需要，具備良好的人文和自然科學(xué)素養(yǎng)、扎實(shí)的西醫(yī)學(xué)基本理論和基本技能、一定的中藥學(xué)及預(yù)防醫(yī)學(xué)相關(guān)知識(shí)，具有較強(qiáng)臨床思維能力和臨床實(shí)踐能力的中醫(yī)學(xué)專門(mén)人才。

中醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)方向

本專業(yè)的畢業(yè)生具有較全面的綜合素質(zhì)、較好的學(xué)習(xí)能力、較強(qiáng)的運(yùn)用中醫(yī)學(xué)理論處理臨床實(shí)際問(wèn)題能力和初步的科研能力。畢業(yè)后能夠在各級(jí)中醫(yī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)、科研機(jī)構(gòu)、綜合醫(yī)院及各類相關(guān)醫(yī)藥衛(wèi)生單位從事醫(yī)療、教學(xué)和科研工作。

2、康復(fù)技術(shù)專業(yè)

康復(fù)技術(shù)專業(yè)主要課程

解剖生理學(xué)基礎(chǔ)、診斷學(xué)基礎(chǔ)、疾病學(xué)基礎(chǔ)、康復(fù)醫(yī)學(xué)概論、康復(fù)評(píng)定技術(shù)、物理因子療法、中國(guó)傳統(tǒng)康復(fù)療法、運(yùn)動(dòng)療法、作業(yè)療法、常見(jiàn)疾病康復(fù)、康復(fù)工程學(xué)、社區(qū)康復(fù)等工業(yè)等。

康復(fù)技術(shù)專業(yè)就業(yè)方向

各級(jí)各類醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)康復(fù)治療中心、療養(yǎng)院、福利院、兒童康復(fù)中心、假肢中心等。

3、生物制藥技術(shù)專業(yè)

生物制藥技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

通過(guò)本專業(yè)的培養(yǎng)，使學(xué)生在畢業(yè)時(shí)能成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的，具備生物制藥的基本理論知識(shí)、基本技能和相關(guān)職業(yè)行業(yè)崗位所需的職業(yè)素質(zhì)，能從事生物藥物的生產(chǎn)、質(zhì)量控制及藥品營(yíng)銷等崗位工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

生物制藥技術(shù)專業(yè)主要課程設(shè)置

生物發(fā)酵技術(shù)、生物藥物分離與純化技術(shù)、藥物制劑技術(shù)、生物制藥工藝、藥物檢測(cè)技術(shù)、GMP實(shí)務(wù)等。

生物制藥技術(shù)專業(yè)職業(yè)資格證

發(fā)酵工程制藥工、基因工程產(chǎn)品工、藥物制劑工、藥物檢驗(yàn)工、醫(yī)藥商品購(gòu)銷員等。

生物制藥技術(shù)專業(yè)升學(xué)途徑

在校連讀四年可獲得學(xué)院與南京醫(yī)科大學(xué)聯(lián)合舉辦的藥學(xué)專業(yè)“專接本”本科學(xué)歷和學(xué)士學(xué)位，或者與揚(yáng)州大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院聯(lián)合舉辦的生物技術(shù)專業(yè)“專接本”本科學(xué)歷和學(xué)士學(xué)位。

生物制藥技術(shù)專業(yè)就業(yè)方向

畢業(yè)生可在生物藥物的制劑生產(chǎn)、倉(cāng)儲(chǔ)流通、經(jīng)營(yíng)銷售企業(yè)，或監(jiān)督檢驗(yàn)部門(mén)，從事生物藥物制劑生產(chǎn)、質(zhì)量檢測(cè)、監(jiān)督管理、經(jīng)營(yíng)管理等工作。

4、護(hù)理專業(yè)

護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)掌握護(hù)理學(xué)的基本理論和專業(yè)技能，從事臨床護(hù)理工作的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門(mén)人才。

護(hù)理專業(yè)就業(yè)方向

學(xué)生就業(yè)主要分布在各級(jí)各類綜合醫(yī)院、?？漆t(yī)院、急救中心、康復(fù)中心、社區(qū)醫(yī)療服務(wù)中心，并且從事臨床護(hù)理、護(hù)理管理工作。

護(hù)理專業(yè)主要課程

人體解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、健康評(píng)估、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)(含傳染病護(hù)理)、外科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、急救護(hù)理學(xué)、康復(fù)護(hù)理學(xué)、社區(qū)護(hù)理學(xué)、老年護(hù)理學(xué)、護(hù)理心理學(xué)等。

5、助產(chǎn)專業(yè)

助產(chǎn)專業(yè)主要課程

人體解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、病原生物學(xué)與免疫學(xué)、護(hù)理學(xué)導(dǎo)論、基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、婦科護(hù)理學(xué)、助產(chǎn)學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、急危重癥護(hù)理學(xué)、臨床護(hù)理綜合實(shí)訓(xùn)等。

助產(chǎn)專業(yè)就業(yè)方向

面向各級(jí)各類醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)，即在各級(jí)各類綜合醫(yī)院、?？漆t(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生效勞中心、康復(fù)中心、老年效勞中心等單位從事護(hù)理、助產(chǎn)、母嬰保健等工作。面向安康效勞機(jī)構(gòu)，從事安康保健，安康咨詢的管理和安康教育工作。面向養(yǎng)老機(jī)構(gòu)，從事養(yǎng)老護(hù)理，安康教育和管理工作。

6、藥劑專業(yè)

藥劑專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

貫徹執(zhí)行國(guó)家教育、衛(wèi)生工作方針，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的原則，培養(yǎng)具有一定科學(xué)文化素養(yǎng)，德智體美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)素質(zhì)、人際交往與溝通能力，熟練掌握藥劑專業(yè)技能，能在各級(jí)各類醫(yī)藥衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和行業(yè)從事藥品生產(chǎn)、銷售、應(yīng)用和藥學(xué)服務(wù)等工作，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的技能型、服務(wù)型的高素質(zhì)勞動(dòng)者。

藥劑專業(yè)就業(yè)方向

本專業(yè)畢業(yè)生主要在制藥企業(yè)、藥品營(yíng)銷企業(yè)或醫(yī)院等單位，從事調(diào)配處方、配制制劑、藥品質(zhì)量檢測(cè)與貯存保管、藥品銷售的市場(chǎng)開(kāi)發(fā)與經(jīng)營(yíng)等業(yè)務(wù)工作。

7、中藥專業(yè)

中藥專業(yè)特色

中藥專業(yè)是國(guó)家緊缺專業(yè)、國(guó)家示范校重點(diǎn)支持專業(yè)，形成了現(xiàn)代學(xué)徒制等校企合作育人特色，高水平雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)，同時(shí)運(yùn)用"建昌幫"傳人收徒、建立國(guó)家級(jí)中藥炮制大師工作室，挖掘整理傳承了江西省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)"建昌幫文化和技藝"，師生技能競(jìng)賽成績(jī)斐然，畢業(yè)生供不應(yīng)求。

中藥專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)能從事中藥調(diào)劑、中藥購(gòu)銷、中藥倉(cāng)儲(chǔ)保管、中藥生產(chǎn)、中藥質(zhì)量檢驗(yàn)、中藥服務(wù)等工作崗位的高技能型中藥人才。

8、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)特色

創(chuàng)建于2001年，該專業(yè)以職教理念為先導(dǎo)，以崗位需求為引領(lǐng)，改革人才培養(yǎng)模式和課程體系，加強(qiáng)院校合作，通過(guò)見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)搭建“現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、醫(yī)教結(jié)合”的平臺(tái)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐水平，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)素質(zhì)、人際交往與溝通能力，熟練掌握常用醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)操作技能，能夠在各級(jí)各類醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和相關(guān)領(lǐng)域從事醫(yī)學(xué)臨床檢驗(yàn)、衛(wèi)生檢驗(yàn)、病理檢驗(yàn)技術(shù)等工作的技術(shù)技能型醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)人才。

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)就業(yè)前景

在州內(nèi)外各類醫(yī)院實(shí)習(xí)，優(yōu)秀者留用;通過(guò)學(xué)校舉辦的招聘會(huì)選錄到各級(jí)、各類醫(yī)院、疾病控制中心、血液中心、醫(yī)療科研單位從事醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、衛(wèi)生檢驗(yàn)、病理檢驗(yàn)技術(shù)等工作;升入高校繼續(xù)學(xué)習(xí)深造。畢業(yè)生就業(yè)率75%。

9、口腔修復(fù)工藝專業(yè)

口腔修復(fù)工藝專業(yè)主要課程

解剖學(xué)基礎(chǔ)、生理學(xué)基礎(chǔ)、病理學(xué)基礎(chǔ)、醫(yī)用電子技術(shù)、疾病概要、醫(yī)學(xué)影像設(shè)備、醫(yī)學(xué)影像診斷基礎(chǔ)、超聲技術(shù)與診斷基礎(chǔ)、X線物理與防護(hù)等。

口腔修復(fù)工藝專業(yè)培育目的

培育酷愛(ài)口腔修復(fù)工藝工作，控制本專業(yè)的職業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和技藝，能獨(dú)立展開(kāi)口腔修復(fù)工藝技術(shù)工作的技藝型人才。

口腔修復(fù)工藝專業(yè)就業(yè)方向

醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)口腔科、口腔?？漆t(yī)院、義齒加工機(jī)構(gòu)等。

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