為了學(xué)生能夠順利的在崗位上發(fā)揮作用，為成功就業(yè)做鋪墊，就業(yè)前的指導(dǎo)從入學(xué)就一直在貫徹。在校前兩年，第一年是基礎(chǔ)理論和德育教育；第二年學(xué)生在獲得技能的同時(shí)，接受的主要是一些關(guān)于如何適應(yīng)社會(huì)、如何處理人際關(guān)系、如何面對(duì)工作中面臨的困難和困惑等等方面的就業(yè)指導(dǎo)。就業(yè)指導(dǎo)的重點(diǎn)是學(xué)生在崗實(shí)習(xí)時(shí)的指導(dǎo)，了解學(xué)生的工作狀況、生活狀況，然后帶著問(wèn)題與企業(yè)溝通、交流，讓矛盾和問(wèn)題在第一時(shí)間得到解決。 有的學(xué)生在就業(yè)一段時(shí)間后，因?yàn)閯趧?dòng)強(qiáng)度、勞動(dòng)環(huán)境、勞動(dòng)報(bào)酬等原因，可能會(huì)離開(kāi)首次就業(yè)的單位，尋找二次就業(yè)的機(jī)會(huì)。如何使這些畢業(yè)生能夠再次順利融入社會(huì)？我校的做法是“學(xué)校為對(duì)業(yè)學(xué)生堅(jiān)持長(zhǎng)期跟蹤服務(wù)，為需要就業(yè)的學(xué)生提供再就業(yè)再推薦服務(wù)。有的學(xué)生就業(yè)后不滿意了，我們還會(huì)再次為其推薦工作，以保障他們能再次就業(yè)。”招生就業(yè)辦公室黃主任如是說(shuō)。跟蹤服務(wù)為學(xué)生就業(yè)拓寬了渠道也多了一份踏實(shí)，畢業(yè)生在學(xué)校推薦就業(yè)后，如果與單位發(fā)生矛盾，學(xué)校會(huì)做學(xué)生思想工作，并與公司協(xié)商，化解矛盾；對(duì)崗位不滿而辭職的學(xué)生，學(xué)校盡其所能予以推薦，直至重新找到工作。自主創(chuàng)業(yè)、平臺(tái)保障 為了我校三年級(jí)準(zhǔn)備參加頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生更加理性的走向工作崗位，樹(shù)立正確的就業(yè)觀，同時(shí)促進(jìn)我市創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作的順利開(kāi)展，我校開(kāi)始對(duì)2011年準(zhǔn)備實(shí)習(xí)、就業(yè)的學(xué)生開(kāi)展gyb創(chuàng)業(yè)意識(shí)培訓(xùn)。gyb創(chuàng)業(yè)意識(shí)培訓(xùn)通過(guò)“將你作為創(chuàng)業(yè)者來(lái)評(píng)價(jià)”、“為自己建立一個(gè)好的企業(yè)構(gòu)思”兩個(gè)部分的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分了解企業(yè)，企業(yè)主的素質(zhì)，成功的條件。

gyb培訓(xùn)開(kāi)拓了畢業(yè)生的視野，使他們將學(xué)到的東西綜合運(yùn)用，培養(yǎng)自我創(chuàng)業(yè)的意識(shí)，做到“我想，我做，我能”的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)人員，為規(guī)劃自己的職業(yè)生涯做好充分準(zhǔn)備，從而鼓勵(lì)有條件的學(xué)生獨(dú)辟蹊徑自主創(chuàng)業(yè)。至今，已有多位學(xué)生表示有自主創(chuàng)業(yè)的愿望。對(duì)此，學(xué)校派專人與他們結(jié)對(duì)并跟蹤服務(wù)，幫助他們辦手續(xù)、教技術(shù)、接業(yè)務(wù)等，全力為他們的創(chuàng)業(yè)排憂解難。