一、 課程建設(shè)與改革 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置是根據(jù)國(guó)家《計(jì)算機(jī)信息類類——計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)》的課程標(biāo)準(zhǔn)和《成都市計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)意見》，結(jié)合我校實(shí)際情況并對(duì)當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)及單位用工要求的調(diào)研情況制定的，充分體現(xiàn)了根據(jù)、地方、學(xué)校三者相結(jié)合。在公共課方面我們開設(shè)了《法律》、《普通話》、《公共藝術(shù)》，并開展了各種興趣的社團(tuán)課，充分發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)道德情操。專業(yè)課方面，開設(shè)必修課和選修課。 我校積極推行課堂教學(xué)的改革，大力推行“理實(shí)一體化”教學(xué)讓學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中做”，充分運(yùn)用“電子白板”、“多媒體”等現(xiàn)代化教育信息手段，利用“文、圖、聲、頻”等感知方式，讓學(xué)生充分體會(huì)到了學(xué)習(xí)的快樂。 我校根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際積極進(jìn)行校本教材的開發(fā)，現(xiàn)已完成了《五筆輸入法》訓(xùn)練手冊(cè)，并已投入使用，效果良好。 二、 師資隊(duì)伍建設(shè) 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)課教師11人，其中高級(jí)教師4人，一級(jí)教師5人，初級(jí)教師2人；雙師型教師達(dá)60%。在以教學(xué)過程中采用“教、學(xué)、做”合一的教學(xué)方法實(shí)施，如案例教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、仿真教學(xué)等。“教、學(xué)、做”合一的實(shí)現(xiàn)必須做到理論課堂和實(shí)踐課堂合二為一，讓學(xué)生在教師的教學(xué)引導(dǎo)下邊學(xué)邊練，從而達(dá)到真實(shí)工作過程的情景化呈現(xiàn)。 專業(yè)課教師著有多篇論文在校、區(qū)、市、省、國(guó)家各級(jí)發(fā)表或獲獎(jiǎng)；電子專業(yè)青年教師程南雁、彭允、劉燕芳在參加校、區(qū)、市各級(jí)的“教學(xué)比武”、“教學(xué)設(shè)計(jì)”、“說課”、“課件”、“微課”、“自制教具”等比賽獲中多次獲獎(jiǎng)。

抓專業(yè)技能提高，培養(yǎng)“雙師型“教師。組織專業(yè)教師深入企業(yè)培訓(xùn)鍛煉，鼓勵(lì)專業(yè)教師參加各種專業(yè)技能培訓(xùn)和考核。抓拜師結(jié)對(duì)制度。凡是新分配的教師，必須拜有經(jīng)驗(yàn)的老教師為師，老教師對(duì)新老師在備課、上課、學(xué)習(xí)理論與技能等各方面要進(jìn)行指導(dǎo)，傳授經(jīng)驗(yàn)，使新教師迅速成長(zhǎng)，很快成為骨干力量。課堂以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，精講多練、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，強(qiáng)化計(jì)算機(jī)基本技能的訓(xùn)練與提高。通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過教師的微課及教學(xué)視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解和學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)和前沿知識(shí)的技能，為在今后的工作中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

積極參加各類各級(jí)培訓(xùn)（國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市區(qū)級(jí)）和下企業(yè)實(shí)踐。根據(jù)信息化需要到生產(chǎn)第一線的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員中習(xí)，特別是成都市各類工業(yè)企事業(yè)單位的信息化部門和it行業(yè)，熟悉網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相關(guān)國(guó)際通用標(biāo)準(zhǔn)，熟練掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和相關(guān)實(shí)踐技能，讓我們培養(yǎng)的學(xué)生能從事企業(yè)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建、網(wǎng)絡(luò)管理維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持以及網(wǎng)上信息發(fā)布的初、高應(yīng)用人才。

三、學(xué)生素質(zhì)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)采取考證、培訓(xùn)與日常教學(xué)相結(jié)合等方式，多種渠道培養(yǎng)社會(huì)所需人才。在校期間必須取得《計(jì)算機(jī)辦公應(yīng)用》中級(jí)證書，近三年來合格率達(dá)98%以上，2015年5月進(jìn)行的取證考試合格達(dá)到100%；在學(xué)生技能培訓(xùn)方面，面向全體學(xué)生，人人合格，力爭(zhēng)優(yōu)秀；在參加成都市中職學(xué)校計(jì)算機(jī)技能比賽“企業(yè)網(wǎng)搭建項(xiàng)目中”2015年取得團(tuán)體第三名。

在計(jì)算機(jī)中、英文錄入方面，強(qiáng)化基本功訓(xùn)練，每一年級(jí)都有學(xué)生中文錄入達(dá)到100字/分鐘，英文錄入達(dá)到260鍵/分鐘，到第四學(xué)期學(xué)生中英文錄入達(dá)到中文60字/分鐘，合格率達(dá)95%以上。

進(jìn)行豐富的校園文化活動(dòng)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。利用圖書館、宣傳欄、校園網(wǎng)、廣播站、黑板報(bào)等陣地培養(yǎng)學(xué)生管理和自我管理的能力。學(xué)校還可以組織形式多樣的比賽，如：感恩活動(dòng)，技能大賽，校運(yùn)會(huì)，美化教室宿舍比賽，征文比賽等等，努力營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)到美，產(chǎn)生美的升華，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于校風(fēng)，學(xué)風(fēng)，校園精神的形成。這樣有利于拓寬人文視野，陶冶情操，開啟學(xué)生思想的閘門，激勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。

四、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

學(xué)校積極開展“校企合作”，通過企業(yè)與學(xué)校相互滲透，學(xué)校針對(duì)企業(yè)的發(fā)展需要設(shè)置專業(yè)方向，開設(shè)課程，為企業(yè)進(jìn)行訂單培養(yǎng)或利用學(xué)校資源為企業(yè)培訓(xùn)人員，為企業(yè)節(jié)約成本。同時(shí)，企業(yè)也主動(dòng)向?qū)W校投資，建立利益共享關(guān)系，真正實(shí)現(xiàn)“教學(xué)—科研—開發(fā)”三位一體。

我們注重校企合作，主動(dòng)與企業(yè)接軌，分別與華為、中國(guó)電信、幻維數(shù)碼有限公司等公司和單位合作辦學(xué)，在這些中型企業(yè)里建立了穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地；還同本區(qū)的多個(gè)相關(guān)企業(yè)建立長(zhǎng)期協(xié)作關(guān)系，真正形成了招生、教學(xué)、育人、實(shí)習(xí)、就業(yè)“五位一體”的合作機(jī)制。在實(shí)訓(xùn)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行“8s”管理，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，遵章守紀(jì)，規(guī)范操作，安全生產(chǎn)意識(shí)較強(qiáng)。