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針對(duì)我校學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，精力充沛，好動(dòng)愛(ài)玩的特點(diǎn);為提高教學(xué)質(zhì)量及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教務(wù)部制定和規(guī)范了各項(xiàng)工作制度。嚴(yán)格按照“計(jì)劃、執(zhí)行、改進(jìn)”的流程開(kāi)展工作。將任務(wù)分解到人，落實(shí)到崗，加強(qiáng)檢查及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)工作質(zhì)量。在此取得了較好的效果。
以規(guī)范教學(xué)為前提，調(diào)動(dòng)教師工作積極性為根本，確保教學(xué)質(zhì)量為目的。要求在校所有任課教師必須持教師資格證或職稱(chēng)證上崗執(zhí)教。同時(shí)引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，開(kāi)展教學(xué)競(jìng)賽，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、樹(shù)立教學(xué)標(biāo)兵，用榜樣促進(jìn)教學(xué)。通過(guò)每周五教案的審閱及每月交兩份聽(tīng)課記錄的方式，促進(jìn)教師之間授課心得的交流;要求教師從每節(jié)課做起，因材施教，循序漸進(jìn)，使學(xué)生每節(jié)課都能學(xué)到新的知識(shí)。從而為教師建立了教師業(yè)務(wù)檔案，完善了檔案管理制度。
班級(jí)管理是學(xué)校教學(xué)管理的體現(xiàn)，班級(jí)管理的好壞，直接影響到學(xué)校的對(duì)外形象，教務(wù)部根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)修改制定了《班主任管理辦法》對(duì)班主任進(jìn)行量化考評(píng)，用制度要求班主任從學(xué)習(xí)生活上關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生的方方面面，把責(zé)任落實(shí)到工作中的每個(gè)細(xì)節(jié)。
小編總結(jié)
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們生活水平有了質(zhì)的飛躍，健康問(wèn)題再度成為全民關(guān)注的熱點(diǎn)。越來(lái)越多的人熱衷以休閑、娛樂(lè)、健身為主的體育活動(dòng)，市場(chǎng)也應(yīng)運(yùn)而生了一些新的人才缺口，所以體校學(xué)生就業(yè)情況又明顯的改善。
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