培養(yǎng)目標(biāo)

以現(xiàn)代數(shù)字電子技術(shù)的基本知識(shí)、基本理論為主線，將數(shù)字電子技術(shù)的基本理論與各種新技術(shù)有機(jī)地結(jié)合在一起；以應(yīng)用為目的，在保證科學(xué)性的前提下，從工程觀點(diǎn)考慮，刪繁就簡(jiǎn)，使理論分析重點(diǎn)突出、概念清楚、實(shí)用性強(qiáng)。在內(nèi)容安排上，以培養(yǎng)讀者的工作能力為目的，將理論知識(shí)的講授與技能訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，將能力培養(yǎng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。

《數(shù)字電子技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)》主要內(nèi)容包括數(shù)字電路的基本知識(shí)、邏輯門(mén)電路、組合邏輯電路、集成觸發(fā)器、時(shí)序邏輯電路、脈沖波形的產(chǎn)生和變換、d/a和a/d轉(zhuǎn)換器、存儲(chǔ)器和可編程邏輯器件及數(shù)字電路的綜合訓(xùn)練。

《數(shù)字電子技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)》可作為高職高專(zhuān)院校電子技術(shù)、通信技術(shù)、機(jī)電一體化、電氣自動(dòng)化等專(zhuān)業(yè)的教材，也可作為其他工程技術(shù)或維修人員參考用書(shū)。

課程設(shè)置

核心課程與主要實(shí)踐環(huán)節(jié)

基礎(chǔ)課程

應(yīng)用電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)是電子技術(shù)、通信技術(shù)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)相結(jié)

合的復(fù)合型專(zhuān)業(yè)。本專(zhuān)業(yè)職業(yè)基礎(chǔ)課程有電工技術(shù)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、電子線路cad、電子測(cè)量與傳感器技術(shù)和c語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)等。核心職業(yè)技能課程有單片機(jī)及嵌入式微機(jī)應(yīng)用、可編程控制器（plc）應(yīng)用、工業(yè)計(jì)算機(jī)及工控組態(tài)應(yīng)用技術(shù)、電子產(chǎn)品生產(chǎn)組織與管理、現(xiàn)代電子生產(chǎn)線設(shè)備（貼片機(jī)、波峰焊、回流焊、aoi等）維修維護(hù)技術(shù)。

職業(yè)技能拓展課程

智能卡技術(shù)、現(xiàn)場(chǎng)總線及工業(yè)以太網(wǎng)、過(guò)程控制技術(shù)、智能樓宇及中央空調(diào)技術(shù)，機(jī)器人技術(shù)等。主要實(shí)踐環(huán)節(jié)有校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)習(xí)和校外工廠實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等。

主要課程

電子產(chǎn)品項(xiàng)目管理與營(yíng)銷(xiāo)技術(shù)、電工電子技術(shù)、c語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、pcb設(shè)計(jì)與制作技術(shù)、單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)、電子產(chǎn)品制造技術(shù)、傳感器應(yīng)用技術(shù)、電子信息專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)、電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化技術(shù)、小型智能玩具設(shè)計(jì)與制作。

就業(yè)方向

畢業(yè)的學(xué)生一部分考入碩士研究生繼續(xù)深造學(xué)習(xí)，一部分去國(guó)外攻讀碩士研究生學(xué)位，其他在社會(huì)就業(yè)，就業(yè)的渠道主要有：網(wǎng)絡(luò)軟件的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)，網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)的研發(fā)，電子信息產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，通信網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)與管理，信息系統(tǒng)集成等。學(xué)生畢業(yè)后可以從事電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、應(yīng)用開(kāi)發(fā)以及技術(shù)管理等。比如，做電子工程師，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)一些電子、通信器件；做軟件工程師，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)與硬件相關(guān)的各種軟件；做項(xiàng)目主管，策劃一些大的系統(tǒng)，這對(duì)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)要求很高；還可以繼續(xù)進(jìn)修成為教師，從事科研工作等。