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黔東南州工業(yè)學(xué)校拓展閱讀
我校在體制機(jī)制改革、課程體系建設(shè)、教育教學(xué)、校企合作方面已有良好的基礎(chǔ)。學(xué)校在2006年就實(shí)施了《ISO9001質(zhì)量管理體系》，形成了一套運(yùn)行規(guī)范、職責(zé)明確、相互配合的良性互動(dòng)運(yùn)行機(jī)制和制度體系。
2015年，學(xué)校在原職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向課程體系的基礎(chǔ)上，對(duì)全校所有專業(yè)初步建成了一體化課程體系，并一直在探索符合職業(yè)教育規(guī)律教學(xué)方法改革，大力推行一體化教學(xué)，教學(xué)成果顯著。學(xué)校積極調(diào)整以課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，探索以工學(xué)結(jié)合、校企合作為主的人才培養(yǎng)模式改革，密切與企業(yè)等用人單位的聯(lián)系，
使學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)相銜接，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校企合作工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各預(yù)備技師專業(yè)均建立了由學(xué)校、企業(yè)、行業(yè)專家組成的專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，制定了相關(guān)的制度方案。專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)定期召開(kāi)會(huì)議，研討專業(yè)建設(shè)、師資培訓(xùn)、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等重大課題，打破傳統(tǒng)的學(xué)科體系，
實(shí)施工學(xué)結(jié)合，工學(xué)交替的教學(xué)改革，使學(xué)生的理論學(xué)習(xí)與崗位實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，較好地實(shí)現(xiàn)了培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)的用人需求、教學(xué)內(nèi)容與崗位技能需求的無(wú)縫對(duì)接。同時(shí)，在學(xué)生的實(shí)習(xí)工作期間，教學(xué)系部派教師隨學(xué)生到企業(yè)頂崗或?qū)嵙?xí)檢查，提高了實(shí)踐教學(xué)水平，解決了專業(yè)教師深入企業(yè)實(shí)踐不足的問(wèn)題。
小編總結(jié)
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貴陽(yáng)經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)校
貴陽(yáng)中山科技學(xué)校
貴陽(yáng)鐵二局技工學(xué)校
