一個學(xué)校的好壞其實包含了很多因素，因此籠統(tǒng)的發(fā)問往往也只能得到籠統(tǒng)的結(jié)果。在探尋一個學(xué)校好壞的時候我們應(yīng)該仔細(xì)劃分出問題，然后針對這些問題來提問，最后將得到的結(jié)果匯總起來，從而得出一個對學(xué)校好壞的大致的看法。下面，編者就為大家整理了一下廣西中醫(yī)學(xué)校的信息，不懂的同學(xué)可以看一下。

廣西中醫(yī)學(xué)校生活環(huán)境

與廣西中醫(yī)藥大學(xué)共享教學(xué)資源。擁有東葛、北湖、明秀、仙葫四個教學(xué)區(qū)，擁有兩個全國一流的護(hù)理實訓(xùn)基地，兩個全新、先進(jìn)的中醫(yī)藥實驗實訓(xùn)中心，多個計算機(jī)及語音教室，所有教室均安裝多媒體設(shè)備。有室外運動場及室內(nèi)訓(xùn)練館、形體訓(xùn)練室等。開設(shè)心理咨詢室，配備有專職的心理教師，教學(xué)設(shè)施設(shè)備齊全。

廣西中醫(yī)學(xué)校師資力量

教師中有廣西名中醫(yī)、廣西優(yōu)秀青年中醫(yī)、博士、碩士(其中有多名國外留學(xué)歸來的醫(yī)學(xué)、護(hù)理碩士)。我校同時還與廣西中醫(yī)藥大學(xué)及附屬醫(yī)院共享師資。學(xué)校教師在國家、自治區(qū)教育廳組織的教育技術(shù)教學(xué)應(yīng)用大賽、多媒體課件評選、優(yōu)質(zhì)課評選等多項活動中獲獎， 2012年榮獲第七屆全國中青年教師(基教)優(yōu)質(zhì)課大賽“課堂教學(xué)先進(jìn)學(xué)校”榮譽稱號，先后榮獲2012年第七屆、

2014年第八屆全區(qū)中等職業(yè)教育優(yōu)秀教改成果一等獎。2014年我校教師榮獲第四屆“外研社杯”全國中等職業(yè)學(xué)校英語教師職業(yè)化轉(zhuǎn)型教學(xué)技能大賽總決賽(微課組)一等獎;榮獲2014年全國職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽中職組信息化教學(xué)設(shè)計一等獎。2014年我校榮獲職業(yè)教育國家級教學(xué)成果一等獎，一名教師榮獲“全國教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者”稱號。2017年我校榮獲職業(yè)教育廣西壯族自治區(qū)教學(xué)成果一等獎。

廣西中醫(yī)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是教育競爭力的核心表現(xiàn)。提高教學(xué)質(zhì)量要求教師走教學(xué)與教研一體化的道路，以教學(xué)研究促進(jìn)教學(xué)能力的提高、促進(jìn)素質(zhì)教育的落實、促進(jìn)教學(xué)工作與時俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新。學(xué)校十分重視教學(xué)改革的研究，成立了學(xué)科建設(shè)與科研辦公室，制定了教研、科研的獎勵辦法，

對教學(xué)科研立項項目學(xué)校給予配套專項經(jīng)費，學(xué)校也定期組織院級教研教改課題的申報與評審。學(xué)校結(jié)合專業(yè)特點，開展了一系列的教學(xué)改革研究，例如積極開展校級精品課程《老年護(hù)理》建設(shè)。教師在理論與實驗教學(xué)的過程中，積極開展教學(xué)科研，2004年以來，到2010年底，

學(xué)校共獲部級課題1項，科技廳課題3項，教育廳規(guī)劃課題5項，教育廳7項，衛(wèi)生廳課題4項，廣西中醫(yī)學(xué)院課題14項。共計立項34項。共在發(fā)行期刊上發(fā)表論文54篇，其中核心期刊上發(fā)表13篇，非核心期刊發(fā)表41篇。自2007年始，到2010年底，學(xué)校共參與編寫著作及教材的教師共17人次，取得3項重大研究成果。

通過以上的閱讀，想必同學(xué)們已經(jīng)大致了解了廣西中醫(yī)學(xué)校的情況了吧？編者覺得廣西中醫(yī)學(xué)校還是一所非常靠譜的學(xué)校。在了解一個事物的時候我們經(jīng)常會問這個東西好不好，同樣，找學(xué)校也是一個道理。在尋找這個問題的答案的過程中，我們要仔細(xì)，不能漏掉任何有用的信息，不然，這個過程將是無意義的。如果大家還有什么問題，請咨詢邦博爾網(wǎng)站，我們有專門的老師為大家做出解答。