不少同學(xué)和家長都以為衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校就是培養(yǎng)護(hù)理人才的，一些男生的家長甚至認(rèn)為那是女生才選擇的學(xué)校。其實(shí)大家都誤解了，現(xiàn)在的衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校涉及的面很廣，許多衛(wèi)生領(lǐng)域的專業(yè)都會設(shè)置，小編今天就來把眉山衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校的專業(yè)來給大家介紹一下，喜歡這個行業(yè)的同學(xué)可以從中選擇一下自己哪個專業(yè)更感興趣。
眉山衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校招生專業(yè)
學(xué)校常年設(shè)置有護(hù)理、藥劑、助產(chǎn)、康復(fù)技術(shù)、口腔修復(fù)工藝等專業(yè)。
眉山衛(wèi)生職業(yè)學(xué)?？祻?fù)專業(yè)介紹
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好的職業(yè)素質(zhì)和文化修養(yǎng)，掌握本專業(yè)所必備的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和相關(guān)醫(yī)學(xué)知識，具有獨(dú)立的實(shí)踐操作能力，能夠熟練應(yīng)用現(xiàn)代康復(fù)技術(shù)，同時具備一定的發(fā)展?jié)摿皠?chuàng)新精神的基層康復(fù)治療專業(yè)技術(shù)人才。
課程與就業(yè)：解剖學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、康復(fù)評定技術(shù)、運(yùn)動療法、作業(yè)療法、言語療法、引導(dǎo)式教育、常見疾病康復(fù)、中國傳統(tǒng)康復(fù)療法等。
1、各級基層醫(yī)院的康復(fù)科、康復(fù)醫(yī)院(中心)、工傷康復(fù)中心、社區(qū)醫(yī)療機(jī)構(gòu)康復(fù)部(社區(qū)康復(fù)站)和療養(yǎng)院等。
2、民政或殘聯(lián)康復(fù)中心、假肢矯形康復(fù)中心、社會福利院、兒童福利院、養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)和殘疾人用品服務(wù)站等。
3、其它，如特殊教育學(xué)校(康復(fù)服務(wù)與教育)、體育運(yùn)動隊(duì)、民辦兒童腦癱康復(fù)中心和自閉癥康復(fù)中心等。
眉山衛(wèi)生職業(yè)學(xué)?？谇恍迯?fù)專業(yè)介紹
培養(yǎng)目標(biāo)：貫徹執(zhí)行國家教育、衛(wèi)生工作方針，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、立德樹人，培養(yǎng)具有一定科學(xué)文化素養(yǎng)，德智體美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)素質(zhì)、人際交往與溝通能力，能在醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)口腔科、義齒加工機(jī)構(gòu)等單位從事口腔工藝技術(shù)工作，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的服務(wù)型、技能型口腔修復(fù)工藝人才。
就業(yè)面向：本專業(yè)畢業(yè)生主要面向醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)口腔科、口腔?？漆t(yī)院(門診)、義齒加工機(jī)構(gòu)，從事義齒修復(fù)、加工及矯治器制作等工作。
以上就是眉山衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校的專業(yè)情況，大家可以看到他們的專業(yè)都是醫(yī)護(hù)行業(yè)的，過去醫(yī)護(hù)行業(yè)只有護(hù)士一種職業(yè)，現(xiàn)在醫(yī)護(hù)行業(yè)越來越龐大，涉及的崗位越來越多，專業(yè)的程度越來越高，大家的選擇也就越來越多了。這意味著我們今后工作發(fā)展的前景是很好的，是非常值得大家選擇的。
成都五月花技師學(xué)院
四川城市技師學(xué)院
四川科華高級技工學(xué)校
