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陜西工貿(mào)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校師資力量建設(shè)
教師是辦學(xué)的第一資源，師資隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量和管理效益直接決定著學(xué)校的綜合實(shí)力和核心競(jìng)爭(zhēng)力，也體現(xiàn)著學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展程度和辦學(xué)特色。
一、師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)
民辦中職教育的辦學(xué)特點(diǎn)決定了師資隊(duì)伍建設(shè)的立足點(diǎn)和目標(biāo)應(yīng)該是建設(shè)一支精干高效、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、趨于穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。
二、師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃
根據(jù)辦學(xué)實(shí)際和師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)，用三至五年時(shí)間完成六個(gè)方面的工作任務(wù)。
1.建立教師聘任的長(zhǎng)效機(jī)制。
學(xué)校由辦公室負(fù)責(zé)落實(shí)教師聘任和管理工作。根據(jù)教務(wù)處提出的教師需求計(jì)劃，采用網(wǎng)上常年招聘、參加省內(nèi)人才會(huì)招聘、直接到有關(guān)學(xué)院招聘和媒體招聘等形式，保證隊(duì)伍充實(shí)，師資力量充足。特別是在選聘、使用、培養(yǎng)、提高和勞資待遇上使新聘教師滿意，樹立穩(wěn)定的職業(yè)思想。
2.狠抓教師崗位練兵和校本培訓(xùn)。
崗位練兵和校本培訓(xùn)是提高教師整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑，也是推進(jìn)教改、提高教育質(zhì)量的必由之路。對(duì)此，學(xué)校除每周二班主任培訓(xùn)和每周三教師培訓(xùn)外，一是有計(jì)劃、有針對(duì)性地對(duì)新聘教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)，使其盡快適應(yīng)崗位，勝任工作;二是每學(xué)期都要開展“三課”活動(dòng)，讓青年教師上匯報(bào)課，骨干教師上交流課，學(xué)科帶頭人上示范課，以課促教;三是通過教研教改和專業(yè)建設(shè)提高教師的整體水平;四是在校內(nèi)進(jìn)行業(yè)務(wù)輔導(dǎo)和專題講座，幫助教師接受新理論、新信息、新方法和新觀點(diǎn)，提高教學(xué)的有效性。
3.突出“雙師型”教師培養(yǎng)。
目前，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，知識(shí)更新速度越來越快，實(shí)踐操作需求越來越迫切，建立理論和實(shí)踐相結(jié)合的“雙師型”教師隊(duì)伍勢(shì)在必行。一是逐步在專任教師中根據(jù)個(gè)人不同的經(jīng)歷、資格和能力確定“雙師”素質(zhì)教師對(duì)象，實(shí)施重點(diǎn)培養(yǎng);二是提倡和鼓勵(lì)專業(yè)理論教師下工廠、下實(shí)訓(xùn)基地定向?qū)嵺`，力爭(zhēng)在較短的時(shí)間內(nèi)取得技能操作證書;三是選派骨干教師參加省、部級(jí)教師培訓(xùn)，提高專業(yè)技能;四是“支持青年教師兼修一至兩門課程，使其既有勝任本學(xué)科教學(xué)的崗位需要，又有跨學(xué)科教學(xué)的能力;五是用制度促使教師從單一教學(xué)型向“雙師”素質(zhì)教師轉(zhuǎn)變。
4.實(shí)行教師四級(jí)管理。
由教務(wù)處牽頭教研組負(fù)責(zé)對(duì)所有教師進(jìn)行綜合業(yè)務(wù)考評(píng)，確定四級(jí)類型，多輪驅(qū)動(dòng)，加快師資隊(duì)伍建設(shè)。一是對(duì)新任和有待勝任的教師要采取“師帶徒、一幫一”的辦法限時(shí)培養(yǎng)提高;二是對(duì)骨干教師要采取“壓擔(dān)子、引路子、教方子”的辦法使其加快專業(yè)成長(zhǎng);三是對(duì)拔尖教師要會(huì)用、重用，使其在教學(xué)上挑大梁，在教研上出成果;四是對(duì)專家型教師要確定為名師或?qū)W科帶頭人，高看一眼、厚愛一層，充分利用其智力資源，在培養(yǎng)教師和推動(dòng)專業(yè)建設(shè)中發(fā)揮突出作用。
小編總結(jié)
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