一、專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）護理（100100）二、入學(xué)要求招生對象：初中畢業(yè)生及同等學(xué)力者。三、基本學(xué)制全日制三年。四、專業(yè)培養(yǎng)目標面向臨床護理技術(shù)、養(yǎng)老護理技術(shù)和護理管理等工作崗位，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德，精益求精的工作態(tài)度、可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力，掌握本專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論知識，具有本專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域工作的崗位能力和職業(yè)技能的中等職業(yè)勞動技能型人才。推行多項職業(yè)資格考試制度。學(xué)生在畢業(yè)前，本專業(yè)畢業(yè)生至少應(yīng)獲取護士資格或相關(guān)崗位群（育嬰師、按摩師、營養(yǎng)師、摧乳師等）中的一種對就業(yè)有實際幫助的國家職業(yè)資格證書或技術(shù)等級證書。五、專業(yè)定位護理專業(yè)的服務(wù)面向、畢業(yè)生就業(yè)部門、就業(yè)崗位以及職業(yè)（崗位）證書要求見表1所示。

表1 護理專業(yè)定位

六、人才規(guī)格與質(zhì)量標準本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具有以下崗位職業(yè)素養(yǎng)：1、職業(yè)人文素養(yǎng)（1）具有良好的職業(yè)道德，重視護理倫理，自覺尊重護理對象的人格，保護護理對象的隱私。（2）具有良好的法律意識和醫(yī)療安全意識，自覺遵守有關(guān)醫(yī)療衛(wèi)生的法律法規(guī)，依法實施護理任務(wù)。（3）具有良好的人文精神，尊重護理對象的信仰，理解護理對象的人文背景及文化價值觀念；珍視生命，關(guān)愛護理對象，減輕痛苦，維護健康。（4）具有較好的護患交流與醫(yī)護團隊合作能力。（5）具有從事護理工作的健康體質(zhì)、健全人格，良好的心理素質(zhì)和社會適應(yīng)能力。2、專業(yè)知識和技能（1）具有護理專業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識和技能。（2）具有基礎(chǔ)護理的理論知識，規(guī)范、熟練的護理操作能力。（3）具有臨床護理基本理論知識，規(guī)范的專科護理操作能力。（4）具有病室和護理對象管理的基本能力。（5）具有對護理對象進行健康評估，以護理對象為中心，分析和解決臨床常見護理問題和安全給藥的能力。（6）具有對護理對象進行病情變化、心理反應(yīng)和藥物療效的觀察能力。（7）具有初步開展社區(qū)護理、進行健康教育和預(yù)防保健的能力。（8）具有對老年人常見健康問題進行評估并實施護理的能力。（9）具有初步對傳染病預(yù)防和突發(fā)公共衛(wèi)生事件處理的能力。（10）具有特殊病情的分析判斷能力和護送轉(zhuǎn)診能力。（11）專業(yè)（技能）方向——急救護理?具有急救護理的基本知識和基本技能。?具有初步對急、危、重癥患者進行應(yīng)急處理和配合搶救的基本能力。? 具有操作呼吸機、心電監(jiān)護儀、輸液泵、除顫儀等儀器的能力。（12）專業(yè)（技能）方向——社區(qū)護理?具有社區(qū)護理的基本理論知識和技能。?具有進行社區(qū)健康教育的基本理論知識和技能。?具有對社區(qū)常見慢性病和傳染病患者進行社區(qū)管理與護理的能力。（13）專業(yè)（技能）方向——老年護理?具有老年生理、心理、日常生活護理等方面的知識。?具有對老年人進行健康評估，對老年常見病進行防治與護理的基本能力。?具有對老年人進行自我保健指導(dǎo)的基本知識和能力。七、主要接續(xù)專業(yè)高職：護理、助產(chǎn)本科：護理學(xué)八、課程設(shè)置及要求護理專業(yè)的課程體系主要包括：公共基礎(chǔ)（素質(zhì)能力）課程、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心技能課程以及頂崗實習(xí)及單列實習(xí)實訓(xùn)課程。公共基礎(chǔ)課程主要是針對學(xué)生基礎(chǔ)理論知識和職業(yè)基本素質(zhì)的培養(yǎng)。醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程是針對學(xué)生基本醫(yī)學(xué)知識和技能方面的培養(yǎng)。專業(yè)基礎(chǔ)課程主要是針對學(xué)生專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)和基本技能的培養(yǎng)。專業(yè)核心技能課程主要是針對學(xué)生單項職業(yè)崗位技能的培養(yǎng)。頂崗實習(xí)主要是圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標，充分利用醫(yī)院教育資源，引入“雙導(dǎo)師制”，讓學(xué)生在實際工作環(huán)境中，強化職業(yè)崗位能力和綜合職業(yè)能力培養(yǎng)。單列實習(xí)、實訓(xùn)課程主要是構(gòu)建真實工作過程或臨床環(huán)境，提高學(xué)生的單項職業(yè)技能和解決實際工作問題的能力。校外實習(xí)基地的數(shù)量23個，涵蓋各綜合醫(yī)院、專科醫(yī)院等。學(xué)生在基地可以完成見習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)頂崗實習(xí)等實踐性教學(xué)任務(wù)，各個基地都配備有兼職的實訓(xùn)指導(dǎo)教師。