其實好的學校是經(jīng)得起任何考驗的，大家可以多看多了解，如果條件允許最好去學校進行實地考察，學校只有自己親身到現(xiàn)場體驗了才知道是不是自己喜歡的。一所學校好不好可以從多個方面去了解他，所有的學校沒有十全十美的，所以大家最終確認一所學校的時候，都會先去了解學校的辦學歷程，師資力量，教學質量等。

大名職教中心簡介

大名縣職教中心始建于1993年，位于縣城東側3公里處，占地面積213333平方米，建筑面積11329平方米，現(xiàn)有在校生2756人(含實習學生)，43個教學班(含“雙帶”學員)。教職工113人，專職教師95人，其中在職研究生2人，本科學歷77人，?？茖W歷16人，學歷達標率81.06%，高級職稱9人，中級職稱59人，初職21人，無職稱6人，雙師型教師32人。

學校擁有微機室、電子電工實驗室、機械(鉗工)實驗室、電子實訓室、理化生實驗室、音樂室、體育器材室、PLC室等19個專室;擁有電子電工實習車間兩個，軸承廠一個。設置有畜牧獸醫(yī)、計算機應用、電子電工、酒店服務與管理、電腦美術、保安、園林、機電一體化、種植技術、養(yǎng)殖技術、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)(農(nóng)藝)技術、農(nóng)產(chǎn)品加工與保鮮等12個專業(yè)。

大名職教中心設施

近幾年來，在縣政府、縣教育局等相關部門的支持下，學校新一屆領導集體團結拼搏，致力于拓寬辦學途徑、改善辦學條件下了很多精力。

2009年投資120萬元建設了電子實訓室、PLC室、液晶屏微機室各一個，電工電子實習車間兩個，投資87萬元完成了對教學樓、宿舍樓、餐廳、實驗院屋頂維修、餐廳改造，硬化了部分校園，

2010年投入80多萬元硬化了校園、修繕了餐廳、宿舍樓、綜合辦公樓、圍墻等，投資10余萬元裝備新微機室一座，投資近20萬元更換取暖鍋爐一臺，使學校的硬件設備和校園環(huán)境均上了一個臺階，為培養(yǎng)學生的動手操作能力和技能學習提供了條件。

學?，F(xiàn)擁有微機室、電子電工實驗室、機械(鉗工)實驗室、電子實訓室、理化生實驗室、音樂室、體育器材室、PLC室等19個專室;擁有電子電工實習車間兩個，軸承廠一個。

大名職教中心師資

學校師資力量雄厚，有教職工113人，專職教師95人，其中在職研究生2人，本科學歷77人，?？茖W歷16人，學歷達標率81.06%;高級職稱9人，中級職稱59人，初職21人，無職稱6人，雙師型教師32人。有優(yōu)秀教師：郭小芬 馮克軍。

大名職教中心專業(yè)設置

共設了畜牧獸醫(yī)、計算機應用、電子電工、酒店服務與管理、電腦美術、保安、園林、機電一體化、種植技術、養(yǎng)殖技術、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)(農(nóng)藝)技術、農(nóng)產(chǎn)品加工與保鮮等12個專業(yè)。

大名職教中心教學模式

依托行業(yè)、面向市場、服務社會辦學。與百余家企事業(yè)單位聯(lián)合辦學，建立校外實習就業(yè)基地近百個;與十幾所高等院校聯(lián)合辦學，實現(xiàn)中高職銜接的專業(yè)全覆蓋。

大名職教中心課程改革

學校依據(jù)技能型人才成長規(guī)律和相應的人才培養(yǎng)方案，以建構主義學習理論為指導，深化課程改革，教學過程對接生產(chǎn)過程，形成以學生為主體有自身特色的教學模式。

學校重視課程體系建設與改革，制訂了課程改革方案，明確了“校企合作、專家引領、科研領先、整體改革、重點突破、典型帶動，構建以職業(yè)能力為主線，以培養(yǎng)學生綜合素質為目標的課程體系”的工作思路，建立了理論與實踐相結合、教學內(nèi)容與崗位需求相適應的注重綜合素質培養(yǎng)的課程體系。

一所學校好與不好，不緊要了解學校每年的教學成果和歷年來獲得的學校榮譽、各類獎項，同學們和家長們還是要通過了解學校的辦學規(guī)模、師資力量等，再去考量一所學校到底怎么樣，好不好。要確定報考一所學校，那么同學們就要對這所學校足夠的了解，不要只是一知半解，就做了決定。學校的辦學條件都是不一樣的，大家也要了解清楚在報考。