學校好不好可以從多個方面去了解他，學校沒有十全十美的，大家也要了解清楚在報考。在了解學校的時候，家長們都比較在意學校的口碑，都比較關心學校質量。想知道這所學校好不好，校風校紀如何，一定要提前查詢學校資料，所以大家還是要靠學校的一些客觀信息來評判學校。

藁城職教中心簡介

石家莊市藁城區(qū)職業(yè)技術教育中心(簡稱：藁城職教中心)是一所國辦多功能綜合性職業(yè)學校，前身為城關農(nóng)技中學，1990年更名為“藁城市職業(yè)技術教育中心”。

2014年9月，撤銷縣級藁城市，設立石家莊市藁城區(qū)，2014年10月更名為“石家莊市藁城區(qū)職業(yè)技術教育中心”。

中心位于307國道藁城收費站西職教橋北行500米，毗鄰石家莊經(jīng)濟開發(fā)區(qū)。該學校占地372畝，總建筑面積64362平方米。

藁城市職業(yè)技術教育中心是一所占地337畝，累計投入6000萬元，總建筑面積7萬多平方米，在校生4674人，教職工325人的國家級重點職業(yè)學校。

學校1990年由藁城市農(nóng)業(yè)技術中學改建而成，1992年被評為省級重點職業(yè)學校，2000年晉升為國家級重點職業(yè)學校，現(xiàn)有270名專任教師中93%以上為本科學歷，其中取得研究生學歷14人，中高級教師158名，“雙師型”教師124名。

學校立足當?shù)亟?jīng)濟和社會發(fā)展，不斷創(chuàng)新職業(yè)教育管理體制和運行機制，優(yōu)化專業(yè)結構，開設了果蔬花卉生產(chǎn)技術、現(xiàn)代農(nóng)藝技術、畜牧獸醫(yī)、數(shù)控技術應用、電子技術應用、計算機應用、制藥技術、酒店服務與管理等二十一個專業(yè)，構建起融普通中專、職業(yè)中專、成人中專、短期培訓于一體的人才培養(yǎng)體系。建校21年來，共培育出2.8萬名優(yōu)秀畢業(yè)生，完成非學歷教育6.4萬人次，取得了社會效益和辦學效益雙豐收。

藁城職教中心教學設施

藁城市職業(yè)技術教育中心，以數(shù)控、焊接、汽車運行與維修、電子電工、電子技術、計算機及運用、醫(yī)藥、紡織、外事服務、電子商務、農(nóng)學、林果、畜牧為骨干的21個專業(yè)結構群，形成了融普通中專、職業(yè)中專及短期培訓于一體人才培養(yǎng)模式。該學校根據(jù)專業(yè)不斷拓展的需要，為促進培養(yǎng)模式日臻完善，滿足現(xiàn)代化教學和學生實踐需要，截至2009年2月，該學校購置了580多臺電腦，裝配了12個微機室、11個多媒體教室，建立校園網(wǎng)、實現(xiàn)校校通。該校在不斷完善原有的農(nóng)、林、牧、物理、化學、語音室等23個實驗室和專業(yè)教室升級改造的同時，投資600多萬元裝配了高標準的數(shù)控機床、金工、鉗工、電氣檢測、模擬電路、數(shù)字電路、電焊、氣焊等18個實訓室和模擬仿真車間。同時學校又通過校企聯(lián)姻，引企進校，建成總投資1000萬元的機械類“教學工廠”，全力打造省級一流機械類實訓基地，不斷提升學校核心競爭力。

藁城職教中心師資力量

截至2009年2月，藁城市職業(yè)技術教育中心有79個教學班，在校生4520人，教職工295人。該學校堅持按制度辦事、用制度管人，不斷完善學校、處室、專業(yè)部三級管理和大值班制度，強化崗位責任，層層抓落實、步步促提高，嚴格規(guī)范日常管理，積極營造務實、上進的育人環(huán)境，贏得了“校風純、教風優(yōu)、學風濃”的良好的社會美譽。學校通過名師塑造工程和國家級、省市級專業(yè)教師培訓工程等，努力打造一流專業(yè)師資隊伍。2007年選派一名專業(yè)教師赴德國參加培訓，6名專業(yè)教師參加國家級師資培訓，18名專業(yè)教師參加省級師資培訓，38名專業(yè)教師參加石家莊市級師資培訓。該學校261名專任教師中90%以上為本科學歷，研究生學歷43人，中高級教師139人，“雙師型”教師92人。據(jù)相關資料顯示：該學校充分發(fā)揮教育資源優(yōu)勢共培育出18500名優(yōu)秀畢業(yè)生，完成非學歷培訓4.5萬人次。

藁城職教中心榮譽及成就

學校先后榮獲石家莊市職業(yè)教育先進單位、石家莊市陽光工程培訓基地、石家莊市校園文化建設先進單位、石家莊市文明單位、石家莊市示范性數(shù)控技術實訓基地、計算機應用與軟件技術實訓基地、河北省示范性職教中心、河北省職業(yè)教育先進單位、河北省文明單位、全國德育管理先進學校、國家科技星火培訓學校、國家級重點職業(yè)學校等一系列殊榮，摘取了百余項市級、省部級、國家級給予的榮譽。

同學們在選擇學校的時候，都是想選擇比較好的學校，但也要根據(jù)學校的資料的判斷學校的好壞。一所好的學校，針對學校的招生要求都是比較高的，大家也要根據(jù)自身條件報考。一個學校的好壞其實包含了很多因素，因此籠統(tǒng)的發(fā)問往往也只能得到籠統(tǒng)的結果。同學們也要了解清楚在報考心儀學校。