招生對象與學(xué)制：招收初中畢業(yè)生，學(xué)制三年

　　培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，繼承祖國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)理論，正確使用中、西醫(yī)

康復(fù)保健知識和預(yù)防工作知識，從事基層醫(yī)療保健的中級中醫(yī)康復(fù)保健人才。畢業(yè)生掌握必需的中醫(yī)藥基礎(chǔ)知識以及中醫(yī)康復(fù)、養(yǎng)生保健的基礎(chǔ)知識，掌握必需的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)康復(fù)知識；具有運(yùn)用中藥、針灸、推拿、氣功、食療等方法進(jìn)行康復(fù)保健的基本技能和具有開展康復(fù)、保健、健康指導(dǎo)及衛(wèi)生宣傳教育的能力。

　　適應(yīng)崗位：各級醫(yī)院康復(fù)科、療養(yǎng)院、康復(fù)保健中心、社區(qū)康復(fù)保健機(jī)構(gòu)、社會福利機(jī)構(gòu)等。

　　主要教學(xué)內(nèi)容：

　　中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)，中藥學(xué)基礎(chǔ)，中醫(yī)養(yǎng)生康復(fù)、推拿、針灸、氣功、食療等基礎(chǔ)，人體解剖生理學(xué)基礎(chǔ)，現(xiàn)代康復(fù)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)，常見病診療概要，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)心理學(xué)基礎(chǔ)。

　　針灸、推拿、氣功、食療等基本技能訓(xùn)練，中醫(yī)康復(fù)保健綜合技能訓(xùn)練，畢業(yè)綜合實(shí)習(xí)。

　　專業(yè)前景; 隨著人民生活水平的不斷提高和工作節(jié)奏的加快，當(dāng)前，經(jīng)臨床治療后未能完全康復(fù)和處于亞健康狀態(tài)的人越來越多，養(yǎng)生康復(fù)保健越來越受到重視，無疑為中醫(yī)養(yǎng)生康復(fù)保健事業(yè)的發(fā)展帶來了機(jī)遇?？祻?fù)保健包括全身經(jīng)絡(luò)調(diào)理、足部全息調(diào)理、中藥熏蒸、藥浴、針灸、藥棒、刮痧、拔罐、紅外微波激光、頸牽、腰牽、理療等；養(yǎng)生藥膳包括四季養(yǎng)生藥膳、五臟調(diào)養(yǎng)藥膳、滋補(bǔ)養(yǎng)生藥膳、常見疾病調(diào)理藥膳等。這些療法對人體健康、疾病防治、康復(fù)保健、延年益壽都有裨益。中醫(yī)藥獨(dú)特的保健養(yǎng)生手段充分證明了中國傳統(tǒng)醫(yī)藥學(xué)的深厚底蘊(yùn)和歷久彌新的無窮魅力。

　　培養(yǎng)特色:注重培養(yǎng)學(xué)生樹立中醫(yī)藥學(xué)的整體觀念、辨證論治和“治未病”的思想，指導(dǎo)學(xué)生熟練掌握中醫(yī)豐富的養(yǎng)生保健方法，學(xué)會從整體上調(diào)動被服務(wù)對象的抗病能力，體現(xiàn)生物社會心理醫(yī)學(xué)模式的先進(jìn)性，同時(shí)學(xué)會用中醫(yī)的個(gè)性化、針對性的辨證論治為一些疑難病癥和慢性病患者、亞健康人群提供康復(fù)保健服務(wù)。組織學(xué)生考取中醫(yī)康復(fù)技能職業(yè)資格證書。

食品營養(yǎng)與檢測專業(yè)

　　招生對象與學(xué)制：招收初中畢業(yè)生，學(xué)制三年。

　　培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具備食品營養(yǎng)、食品分析與檢測所必需的相關(guān)理論知識和實(shí)踐操作技能，具有食品檢驗(yàn)、食品營養(yǎng)、衛(wèi)生監(jiān)督、食品安全評價(jià)能力，能在食品企業(yè)、商檢、衛(wèi)生防疫、科研機(jī)構(gòu)等領(lǐng)域，從事和營養(yǎng)與食品質(zhì)量安全檢測有關(guān)的應(yīng)用型中級技術(shù)人才。

　　適應(yīng)崗位：食品生產(chǎn)、經(jīng)營單位、食品檢驗(yàn)部門、食品監(jiān)督管理部門、公共供水部門的水質(zhì)檢測、防疫站及藥品監(jiān)測部門等。

衛(wèi)生學(xué)校校園風(fēng)光(1張)

　　主干課程: 食品生物化學(xué)、食品微生物學(xué)、食品營養(yǎng)學(xué)、食品理化檢驗(yàn)學(xué)、人體解剖與生理學(xué)、食品衛(wèi)生學(xué)、食品安全與質(zhì)量控制技術(shù)、食品微生物檢驗(yàn)技術(shù)、生物檢疫檢驗(yàn)技術(shù)等。

　　專業(yè)前景 本專業(yè)是以生命科學(xué)和食品科學(xué)為基礎(chǔ)，研究食品的營養(yǎng)、安全與健康的關(guān)系，食品營養(yǎng)的保障和食品安全衛(wèi)生質(zhì)量的監(jiān)測與管理。它是食品科學(xué)與預(yù)防醫(yī)學(xué)的重要組成部分，是連接食品與預(yù)防醫(yī)學(xué)的重要橋梁，其基本任務(wù)是通過對食品生產(chǎn)、加工的管理和控制，保證食品的營養(yǎng)品質(zhì)和衛(wèi)生質(zhì)量，促進(jìn)人體的健康。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，消費(fèi)者越來越關(guān)注飲食與健康的關(guān)系。食品營養(yǎng)與安全的保證主要依靠食品生產(chǎn)全面系統(tǒng)的質(zhì)量監(jiān)管控制，從而使?fàn)I養(yǎng)與食品檢測從過去的監(jiān)督管理，擴(kuò)展成包括食品生產(chǎn)、食品營養(yǎng)、食品安全、食品質(zhì)量控制的諸多領(lǐng)域。它在生命科學(xué)和食品科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域中發(fā)揮越來越重要的作用。

　　培養(yǎng)特色: 根據(jù)社會的需要和學(xué)科的發(fā)展，在加強(qiáng)食品科學(xué)和營養(yǎng)與食品檢測專業(yè)的基礎(chǔ)理論教學(xué)的同時(shí)，特別注重學(xué)科的交叉和融合，培養(yǎng)學(xué)生既具有營養(yǎng)與食品安全的基本理論、知識和技能，又具備食品生產(chǎn)知識和技能，同時(shí)注重加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐動手能力、獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使畢業(yè)生具有較強(qiáng)的擇業(yè)競爭能力和較寬的就業(yè)適應(yīng)能力。在校期間學(xué)生可考取食品檢測工、營養(yǎng)配餐員等相應(yīng)職業(yè)資格證書。