培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)5年后上海經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)能級(jí)提升、發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步、智慧城市推進(jìn)需要;具有嚴(yán)謹(jǐn)內(nèi)斂、求真務(wù)實(shí)、踏實(shí)肯干、吃苦耐勞的品質(zhì)和職業(yè)道德;熟悉國(guó)家財(cái)經(jīng)法規(guī)，具備財(cái)政部規(guī)定的初級(jí)會(huì)計(jì)師職業(yè)能力，面向中小微型企業(yè)，能夠勝任出納、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、成本會(huì)計(jì)、內(nèi)部審計(jì)、稅務(wù)業(yè)務(wù)處理等工作要求的知識(shí)型、發(fā)展型、技術(shù)技能型的初中級(jí)會(huì)計(jì)管理人才。培養(yǎng)模式 依托嘉定區(qū)職業(yè)教育集團(tuán)、上海商貿(mào)職業(yè)教育集團(tuán)優(yōu)勢(shì)，借助專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)平臺(tái)，聽(tīng)取行業(yè)、企業(yè)專家的意見(jiàn)和建議，由院校、企業(yè)共同參與制訂與完善專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃、專業(yè)核心課程標(biāo)準(zhǔn)、課程設(shè)置等。

聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)骨干擔(dān)任兼職教師;以校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心、校企合作單位為基地，組織學(xué)生開(kāi)展實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。專業(yè)前景 上海經(jīng)濟(jì)建設(shè)正處在以“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、轉(zhuǎn)型發(fā)展” 戰(zhàn)略目標(biāo)的關(guān)鍵時(shí)期，“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，中小微企業(yè)如雨后春筍般的創(chuàng)立，決定了經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展對(duì)人才要求的多樣化，不僅需要高層次創(chuàng)新人才，而且需要在各行各業(yè)進(jìn)行技術(shù)傳播和技術(shù)應(yīng)用、具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)勞動(dòng)者。兩校地處上海虹橋商務(wù)區(qū)的功能拓展區(qū)，虹橋商務(wù)區(qū)的建設(shè)與運(yùn)營(yíng)必將需要大量從事中小微企業(yè)“算管結(jié)合，算為管用”的初中級(jí)會(huì)計(jì)管理人才。眾多中小微企業(yè)的興起，為會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)提供了廣闊的市場(chǎng)，打開(kāi)了較大的就業(yè)空間。專業(yè)課程 基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、出納實(shí)務(wù)、初級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德、會(huì)計(jì)電算化、納稅實(shí)務(wù)、財(cái)經(jīng)應(yīng)用文、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)報(bào)表分析、管理會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)基本技能、會(huì)計(jì)崗位模擬實(shí)訓(xùn)、企業(yè)會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)、財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用等?？甲C要求 會(huì)計(jì)人員從業(yè)資格、會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格(初級(jí))、上海高校計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力(一級(jí))、全國(guó)信息化工程師erp應(yīng)用資格(初級(jí))、全國(guó)高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力(a級(jí))等相關(guān)證書(shū)。特色優(yōu)勢(shì) 由兩校共同研制的專業(yè)教學(xué)實(shí)施方案，培養(yǎng)目標(biāo)、智能結(jié)構(gòu)、技能結(jié)構(gòu)以及職業(yè)領(lǐng)域表述清晰，定位準(zhǔn)確，一體化設(shè)計(jì)的課程體系特色鮮明，符合會(huì)計(jì)崗位職業(yè)能力的需要，教學(xué)進(jìn)程及課時(shí)安排基本合理，操作性強(qiáng)，采用的學(xué)習(xí)模式有利于學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展。

兩校的會(huì)計(jì)專業(yè)歷史悠久，教學(xué)資源豐富，通過(guò)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，充分發(fā)揮資源共享優(yōu)勢(shì)和集聚效應(yīng)優(yōu)勢(shì)。專業(yè)師資實(shí)力強(qiáng)，教學(xué)裝備完善;分別建有功能齊全、設(shè)施先進(jìn)的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)中心，與眾多企事業(yè)單位保持緊密的合作育人良好關(guān)系，有較嚴(yán)格的教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)。師資團(tuán)隊(duì) 會(huì)計(jì)專業(yè)合作貫通后，共享教學(xué)資源，優(yōu)化了師資結(jié)構(gòu)，組成了一支教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。目前共擁有專業(yè)教師23名，中高級(jí)職稱比例達(dá)82.6%;有2名教師具有博士研究生學(xué)歷，8名教師具有碩士研究生學(xué)歷。

“雙師型”教師占專業(yè)教師比例為60.9%。兼職教師都來(lái)自企業(yè)，這些教師擁有較為豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較高的技能水平，大家齊心協(xié)力，共同推動(dòng)著 “做學(xué)一體、工學(xué)結(jié)合”技能型專業(yè)人才的教育和培養(yǎng)。國(guó)際交流 在國(guó)際交流活動(dòng)中，本專業(yè)師生廣泛參與。合作貫通后，加大了國(guó)際合作的力度。同瑞典愛(ài)立信中學(xué)、臺(tái)灣致理科技大學(xué)、馬來(lái)西亞思特雅大學(xué)(ucsi)、英國(guó)博爾頓大學(xué)(university of bolton)等都建立了國(guó)際交流合作關(guān)系。通過(guò)國(guó)際交流，有力地推動(dòng)了專業(yè)建設(shè)走向國(guó)際化道路的進(jìn)程;不僅拓寬了學(xué)生的視野，能從國(guó)際化的視角看中國(guó)及世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，而且提升了學(xué)生未來(lái)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，有利于學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性化發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。就業(yè)領(lǐng)域 面向企事業(yè)單位，群眾團(tuán)體等領(lǐng)域，從事出納業(yè)務(wù)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)(往來(lái)款項(xiàng)結(jié)算、工資薪金、財(cái)產(chǎn)物資、財(cái)務(wù)成果、總賬報(bào)表)、成本會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、內(nèi)部審計(jì)、計(jì)劃與預(yù)算、稅收事務(wù)、統(tǒng)計(jì)、財(cái)務(wù)助理、銷售、財(cái)經(jīng)文員、會(huì)計(jì)軟件維護(hù)等管理工作。升學(xué)通道 專升本：財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)/財(cái)務(wù)管理/審計(jì)/稅務(wù)/國(guó)際金融