山西省農(nóng)業(yè)機(jī)械化學(xué)校創(chuàng)建于1958年，隸屬于山西省農(nóng)機(jī)局。1980年被教育部確定為全國(guó)重點(diǎn)中專(zhuān)，2000年被評(píng)定為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中專(zhuān)，2009年被省教育廳確定為我省 “送教下鄉(xiāng)”試點(diǎn)學(xué)校和全省職業(yè)院校技能大賽承辦學(xué)校，2013年被省教育廳評(píng)為“山西省中等職業(yè)教育管理五星級(jí)學(xué)校”，被省扶貧辦確定為“山西省中職教育扶貧定點(diǎn)學(xué)校”，2014年完成“國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃”并通過(guò)了省和國(guó)家有關(guān)部門(mén)的驗(yàn)收，被命名為2014年度“省直文明單位”。學(xué)校農(nóng)、工雙科并舉，教學(xué)、培訓(xùn)、生產(chǎn)、科研一體，校企、校農(nóng)、校校合作辦學(xué)，發(fā)展成為具有優(yōu)質(zhì)辦學(xué)資源的中等職業(yè)學(xué)校。

學(xué)校兼?zhèn)鋵?zhuān)科教育、高職教育的實(shí)力和條件。2012年開(kāi)始，與山西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、山西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、山西輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院、山西職業(yè)技術(shù)學(xué)院等院校合作開(kāi)辦三二分段、中高銜接的高職班。

學(xué)校面向三農(nóng)，面向企業(yè)，面向社會(huì)，實(shí)行多層次、多渠道、多種形式辦學(xué)，為社會(huì)培養(yǎng)輸送了3千多名高等專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才和4萬(wàn)余名中等專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，培訓(xùn)汽車(chē)、拖拉機(jī)駕駛員等各類(lèi)農(nóng)業(yè)技術(shù)和實(shí)用技能人才6萬(wàn)余名。學(xué)校先后被省教育廳、省計(jì)委授予“山西省文明學(xué)校”、“山西省德育先進(jìn)學(xué)校”、“山西省十一五先進(jìn)集體”、“山西省職業(yè)教育先進(jìn)單位”、“山西省中專(zhuān)招生工作先進(jìn)集體”、“山西省大中專(zhuān)學(xué)校學(xué)生就業(yè)工作先進(jìn)集體”，被農(nóng)業(yè)部授予“全國(guó)優(yōu)秀職業(yè)技能鑒定站”，被全國(guó)總工會(huì)授予“全國(guó)職工培訓(xùn)示范點(diǎn)”。

學(xué)校位于世界文化遺產(chǎn)、國(guó)家歷史文化名城平遙,占地面積365畝，建筑面積12.89萬(wàn)平方米（其中教學(xué)用面積10.9萬(wàn)平方米），教學(xué)儀器設(shè)備總值3251萬(wàn)元，圖書(shū)館藏書(shū)21.5萬(wàn)冊(cè)，電子圖書(shū)30萬(wàn)冊(cè)。學(xué)校被譽(yù)為“花園式校園”，環(huán)境優(yōu)雅安靜，教學(xué)和生活設(shè)施齊備完善?，F(xiàn)有全日制在校生3000余人，采取準(zhǔn)軍事化管理，實(shí)行理實(shí)一體教學(xué)模式，保證學(xué)生健康安全成長(zhǎng)。

學(xué)校工作人員編制為226名，現(xiàn)有專(zhuān)任教師170人，其中具有研究生學(xué)歷26人，高級(jí)職稱(chēng)53人，國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者9名，省級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師和教學(xué)能手18名，“雙師型”教師占專(zhuān)業(yè)課教師的95.9%。

學(xué)校開(kāi)設(shè)有汽車(chē)運(yùn)用與維修、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)及應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、機(jī)械加工、供用電技術(shù)、電子電器應(yīng)用與維修、農(nóng)機(jī)使用與維護(hù)、農(nóng)村電氣化、農(nóng)產(chǎn)品保鮮與加工、設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)、旅游和文秘等20個(gè)專(zhuān)業(yè)。其中農(nóng)機(jī)使用與維護(hù)、汽車(chē)運(yùn)用與維修、機(jī)械加工技術(shù)、農(nóng)村電氣技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等5個(gè)專(zhuān)業(yè)為國(guó)家示范校重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)，農(nóng)機(jī)、汽修、機(jī)電、計(jì)算機(jī)、數(shù)控技術(shù)、機(jī)械加工、電子電器等7個(gè)專(zhuān)業(yè)為省級(jí)示范專(zhuān)業(yè)。

學(xué)校建有國(guó)家級(jí)農(nóng)業(yè)機(jī)械化實(shí)訓(xùn)基地、國(guó)家級(jí)職業(yè)教育汽車(chē)維修實(shí)訓(xùn)基地、國(guó)家電子信息產(chǎn)業(yè)技能人才培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)基地、國(guó)家農(nóng)業(yè)行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站、山西省計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考核點(diǎn)、省級(jí)電工電子及自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)基地、省級(jí)機(jī)械加工技術(shù)焊工實(shí)訓(xùn)基地、省級(jí)數(shù)控加工技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地、省級(jí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)基地、晉中市陽(yáng)光工程培訓(xùn)基地等，建有實(shí)訓(xùn)室85個(gè)。開(kāi)辦有機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛員培訓(xùn)學(xué)校、汽車(chē)修理廠(chǎng)、實(shí)習(xí)工廠(chǎng)、實(shí)驗(yàn)農(nóng)場(chǎng)、科技設(shè)施農(nóng)業(yè)園區(qū)等校內(nèi)實(shí)訓(xùn)生產(chǎn)基地等。近年來(lái)學(xué)校深入推動(dòng)校企合作、校農(nóng)合作、工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)的培養(yǎng)模式改革，建立有50多個(gè)穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)與就業(yè)基地。

學(xué)校建有高標(biāo)準(zhǔn)理實(shí)一體化教室10個(gè)，多媒體教室30個(gè)，錄播室1個(gè)，專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源平臺(tái)6個(gè)，遠(yuǎn)程教育平臺(tái)1個(gè)，數(shù)字化教學(xué)資源總量達(dá)1.4t,學(xué)?，F(xiàn)代化、信息化建設(shè)水平達(dá)到了國(guó)家示范校的標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)生學(xué)習(xí)期間，可在校內(nèi)直接考取汽車(chē)駕駛證、汽車(chē)維修工、電工、焊工、數(shù)控車(chē)床操作員、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、農(nóng)機(jī)操作手與維修工等30余種全國(guó)通用的職業(yè)資格證書(shū)，畢業(yè)即可持證上崗，順利就業(yè)。近年來(lái)，學(xué)生在上海、武漢、蘇州、廣州、蕪湖、北京、天津、青島等地和本省的三十多家大中型企業(yè)就業(yè)，一次性就業(yè)率保持在98%以上。

學(xué)校堅(jiān)持 “以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)能力為核心，以素質(zhì)教育為根本”的辦學(xué)方針和“面向社會(huì)，面向三農(nóng)，面向企業(yè)，面向現(xiàn)代科技”的辦學(xué)方向，以“責(zé)任，尊重，敬業(yè)，奉獻(xiàn)”為校魂，以“振興涉農(nóng)教育，辦出雙科特色，建設(shè)國(guó)家示范，邁向高職學(xué)院”為辦學(xué)目標(biāo)，樹(shù)立“管理治校，質(zhì)量立校，人才強(qiáng)校，特色興校，多元活校，規(guī)模持校”的辦學(xué)理念和“校以人為本，師以德為先，生以學(xué)為上，人以誠(chéng)為美”的教育理念，大力改革培養(yǎng)模式，改革教學(xué)模式，改革辦學(xué)模式，改革評(píng)價(jià)模式，創(chuàng)新教育內(nèi)容，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，完善內(nèi)部管理，提高辦學(xué)的規(guī)范化、信息化、現(xiàn)代化水平，通過(guò)“教書(shū)育人，服務(wù)育人，管理育人，環(huán)境育人、活動(dòng)育人”的系統(tǒng)工程和“校企合作，校鄉(xiāng)合作，校校合作，頂崗實(shí)習(xí)，工學(xué)交替，中高銜接”的培養(yǎng)模式，讓學(xué)生成長(zhǎng)有基礎(chǔ)，從業(yè)有本領(lǐng)，深造有平臺(tái)，就業(yè)有保證，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型專(zhuān)門(mén)人才。