在國(guó)家高度重視“三農(nóng)”問(wèn)題的新形勢(shì)下，最貼近“三農(nóng)”的縣級(jí)職教中心，應(yīng)充分發(fā)揮其社會(huì)職能，為解決“三農(nóng)”問(wèn)題做好服務(wù)工作。在全面建設(shè)小康社會(huì)和農(nóng)村社會(huì)轉(zhuǎn)型的大背景下，努力保持和挖掘職教中心的辦學(xué)特色，根據(jù)形勢(shì)的變化推進(jìn)職教中心的調(diào)整、改革、創(chuàng)新，既是培育新型農(nóng)民，解決“三農(nóng)”問(wèn)題的需要，也是農(nóng)村職業(yè)教育自身發(fā)展的需要。

鎮(zhèn)安職中堅(jiān)持把服務(wù)縣域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作為辦學(xué)的根本出發(fā)點(diǎn)，與農(nóng)業(yè)、科技相結(jié)合，以市場(chǎng)為先導(dǎo)，以服務(wù)“三農(nóng)”為重點(diǎn)，探索出了一條具有地方特色的農(nóng)科教結(jié)合之路，不僅走出辦學(xué)困境，而且成為縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“助推器”，實(shí)現(xiàn)了自身事業(yè)發(fā)展和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)的雙贏。

為了促進(jìn)涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)辦學(xué)模式改革，轉(zhuǎn)變服務(wù)“三農(nóng)”工作思路，提高農(nóng)民的科技知識(shí)水平，加速農(nóng)業(yè)產(chǎn)化進(jìn)程，提升農(nóng)村職教中心服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的能力，該校通過(guò)實(shí)施五大工程，打造“服務(wù)‘三農(nóng)’”特色項(xiàng)目，有效發(fā)揮了農(nóng)村職校服務(wù)“三農(nóng)”的職能作用。