石家莊華電科技中等專業(yè)學校招生的專業(yè)有：軌道交通、電氣工程自動化、電力運行與管理、計算機與通訊、計算機科學與技術、幼兒師范。

一、石家莊華電科技中等專業(yè)學校招生的專業(yè)設置

二、石家莊華電科技中等專業(yè)學校招生的專業(yè)介紹

1、軌道交通專業(yè)

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)城軌地鐵運營行車組織客運組織、調(diào)度指揮，票務管理，安檢，乘務等方面的專技應用型人才。

培養(yǎng)具有軌道交通的安裝調(diào)試運行、維護和故障處理的專技應用型人才。

培養(yǎng)能從事軌道交通通信信號設備的維護、設計、分析判斷、檢修和處理故障、管理和安裝施工時專技應用型人才。

培養(yǎng)具有城市軌道交通車輛駕駛、養(yǎng)護、檢修和管理能力的高素質(zhì)應用型人才。

培養(yǎng)方案

知識結構：包括社會人文知識、自然科學知識、專業(yè)基礎知識、專業(yè)技術知識、經(jīng)濟管理知識。

能力結構：包括獲取知識能力、應用知識能力、團結協(xié)作能力、自主創(chuàng)新能力。

素質(zhì)結構：包括道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、身心素質(zhì)。

2、電氣工程自動化專業(yè)

培養(yǎng)目標

該專業(yè)培養(yǎng)能夠從事與電氣工程有關的系統(tǒng)運行、自動控制、電力電子技術、信息處理、試驗分析、研制開發(fā)、經(jīng)濟管理以及電子與計算機技術應用等領域工作的寬口徑"復合型"高級工程技術人才。

主干課程

主干學科：電氣工程、控制科學與工程、計算機科學與技術 主要課程：電路理論、信息電子技術、電力電子技術、自動控制原理、微機原理與應用、電氣工程基礎、電機學、電器學、電力系統(tǒng)分析、電機設計、高低壓電器、電機控制、智能化電器原理與應用、電力系統(tǒng)繼電保護、電力系統(tǒng)綜合自動化、建筑供配電等。

培養(yǎng)要求

該專業(yè)學生主要學習電工技術、電子技術、信息控制、計算機技術等方面較寬廣的工程技術基礎和一定的專業(yè)知識。該專業(yè)主要特點是強弱電結合、電工技術與電子技術相結合、軟件與硬件結合、元件與系統(tǒng)結合，學生受到電工電子、信息控制及計算機技術方面的基本訓練，具有解決電氣工程技術分析與控制技術問題的基本能力。

3、電力運行與管理專業(yè)

主干課程

物理、電工基礎、電子技術基礎、機械制圖、電子工藝、PLC電機與電氣控制、電工測量與電器等。

就業(yè)方向

電力網(wǎng)、各電力設備生產(chǎn)、安裝企業(yè)、各大中型電力企業(yè)、電子制造業(yè)、數(shù)碼電子產(chǎn)品安裝維修工、高低壓電工、建筑安裝電工、鐵路變電工、儀器儀表安裝員、檢測員等。

4、計算機與通訊專業(yè)

主干課程

計算機原理、計算機操作系統(tǒng)、windows應用程序、計算機網(wǎng)絡、數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)頁制作、藝術設計等。

就業(yè)方向

中型廣告設計公司、網(wǎng)絡公司、中國移動、聯(lián)通等通訊公司、大型電子商務網(wǎng)站、出版社、報社、裝飾公司及印刷等行業(yè)。

5、計算機科學與技術專業(yè)

主干課程

電路基礎、數(shù)字邏輯電路、計算機導論、計算機組成原理、操作系統(tǒng)概論、數(shù)據(jù)結構與算法、匯編語言程序設計等。

就業(yè)方向

中型廣告設計公司、網(wǎng)絡公司、中國移動、聯(lián)通等通訊公司、大型電子商務網(wǎng)站、出版社、報社、裝飾公司及印刷等行業(yè)。

6、幼兒師范專業(yè)

發(fā)展趨勢

學前教育學是一門年輕的科學，近30年來由于科學技術的發(fā)展和社會上對學前教育的重視，學前教育理論的研究有很大進展。國外科研成果在下列方面有進一步發(fā)展：如學前教育對兒童發(fā)展的作用，家長在兒童教育中的重要作用，兒童語言和認知的發(fā)展，瑞士心理學家J.皮亞杰認知理論在學前教育領域的運用，兒童情感的發(fā)展和兒童行為的研究，幼兒園和小學銜接的實驗研究，特殊兒童的教育等。中國學前教育的研究工作也日益開展，如：①擴大了研究對象，兒童的年齡延伸到 3歲前。②重視進一步運用兒童發(fā)展的理論和進行實驗研究，探討學前兒童學習的過程和道德品質(zhì)形成的過程。③從學前兒童是教育的主體的觀點出發(fā),改革教育內(nèi)容和教育、教學方法,培養(yǎng)兒童的主動性和創(chuàng)造性。④重視研究學前兒童智力的早期發(fā)展、幼兒園與小學的銜接等等。⑤重視研究農(nóng)村學前教育的特點等等。

培養(yǎng)要求

該專業(yè)學生主要學習學前教育方面的基本理論和基本知識，受到幼兒教育技能的基本訓練，具有在托幼機構進行保育、教育和研究的基本能力。

主干課程

普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、兒童文學、幼兒園課程、學前兒童語言教育、學前兒童科學教育、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、幼兒心理健康教育、幼兒心理學、幼兒教育心理學、學前兒童衛(wèi)生學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法等。

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