石家莊新華中等專業(yè)學(xué)校招生的專業(yè)有：護理學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、社區(qū)醫(yī)學(xué)、口腔工藝技術(shù)、醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)、口腔技術(shù)、口腔醫(yī)學(xué)。

一、石家莊新華中等專業(yè)學(xué)校招生的專業(yè)設(shè)置

二、石家莊新華中等專業(yè)學(xué)校招生的專業(yè)介紹

1、護理學(xué)專業(yè)

專業(yè)內(nèi)容

全學(xué)程共253周，主干學(xué)科為倫理學(xué)、心理學(xué)、護理學(xué)。主要課程有：人體解剖學(xué)、生理學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、心理學(xué)、診斷學(xué)基礎(chǔ)、藥物治療學(xué)、護理學(xué)基礎(chǔ)、急重癥護理學(xué)、內(nèi)科護理學(xué)、外科護理學(xué)、婦兒科護理學(xué)、精神護理學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、護理管理學(xué)等，必修課共開設(shè)36門，總學(xué)時數(shù)3727學(xué)時，其中兩課占282學(xué)時，外語280學(xué)時，臨床實習(xí)48周。學(xué)生畢業(yè)授與護理學(xué)學(xué)士學(xué)位。就業(yè)方向為各級各類醫(yī)院、醫(yī)藥院校、康復(fù)機構(gòu)、衛(wèi)生行政部門。隨著人民生活水平的不斷提高，就業(yè)領(lǐng)域從醫(yī)院擴展到社區(qū)、家庭等場所，就業(yè)前景十分廣闊。

知識能力

1、掌握相關(guān)的人文社會科學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、預(yù)防保健的基本理論知識，掌握護理學(xué)基本理論、基本技能、基本知識，掌握護理急、慢性和重癥病人的護理原則、技術(shù)操作、?？谱o理和監(jiān)護技能，并能夠應(yīng)用護理程序?qū)Ψ?wù)對象實施整體護理;2、具有社區(qū)健康服務(wù)、護理管理和護理教育的基本能力;3、熟悉國家衛(wèi)生工作方針、政策和法規(guī);了解護理學(xué)的學(xué)科發(fā)展方向與動態(tài);4、掌握醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索、資料調(diào)查的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實際工作能力。

主干課程

人體解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、健康評估、護理學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科護理學(xué)(含傳染病護理)、外科護理學(xué)、婦產(chǎn)科護理學(xué)、兒科護理學(xué)、急救護理學(xué)、康復(fù)護理學(xué)、社區(qū)護理學(xué)、老年護理學(xué)、護理心理學(xué)等。

2、口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)掌握一定的人文社科知識和相關(guān)自然科學(xué)基礎(chǔ)、較扎實的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)理論和臨床醫(yī)學(xué)知識以及一定的預(yù)防醫(yī)學(xué)知識、具有一定的臨床思維能力和臨床實踐能力的臨床醫(yī)學(xué)專門人才。

培養(yǎng)要求

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)口腔醫(yī)學(xué)的基本理論和基本知識，受到口腔及頜面部疾病的診斷、治療、預(yù)防方面的訓(xùn)練，具有口腔常見病、多發(fā)病的診療、修復(fù)和預(yù)防保健的基本能力。

知識技能

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：

1.掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的基本理論知識和實驗技能;

2.掌握口腔醫(yī)學(xué)各學(xué)科的基本理論知識和醫(yī)療技能;

3.具有口腔及頜面部見病、多發(fā)病的診治和急、難和重癥的初步處理的能力;

4.具有口腔修復(fù)工作的基本知識和一般操作技能;

5.熟悉國家衛(wèi)生工作方針、政策和法規(guī);

6.掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有口腔醫(yī)學(xué)科學(xué)研究和實際工作的初步能力。

3、社區(qū)醫(yī)學(xué)專業(yè)

社區(qū)醫(yī)學(xué)簡介

20世紀(jì)20～30年代在英國等西方國家，公共衛(wèi)生服務(wù)逐漸走向以社區(qū)為實施單位，開始強調(diào)不同社區(qū)的自主性與需求，并認(rèn)識到社區(qū)資源在公共衛(wèi)生服務(wù)中的重要作用，有人曾將這部分工作稱為社區(qū)衛(wèi)生(Community Health)。

40～50年代流行病學(xué)、社會醫(yī)學(xué)和預(yù)防醫(yī)學(xué)逐漸興起，社區(qū)衛(wèi)生又與這些學(xué)科相結(jié)合，形成了一門以社區(qū)人群的健康為研究和服務(wù)對象的醫(yī)學(xué)學(xué)科，英國于20世紀(jì)60年代率先將其稱為社區(qū)醫(yī)學(xué)。

60～70年代社區(qū)醫(yī)學(xué)已成為西方國家大部分醫(yī)學(xué)院校正式設(shè)立的一門課程，并建立了專門的研究和教學(xué)機構(gòu)，社區(qū)醫(yī)學(xué)教育一度成為醫(yī)學(xué)教育改革的一個熱點，與此同時，又有人將社區(qū)醫(yī)學(xué)與基層醫(yī)療相結(jié)合，建立了一種以社區(qū)為定向的基層醫(yī)療(COPC)服務(wù)模式，在北美引起人們的極大關(guān)注。另外，家庭醫(yī)療(全科醫(yī)療)同時將基層醫(yī)療與家庭、社區(qū)等要素相結(jié)合，形成了一門整合生物醫(yī)學(xué)、行為科學(xué)和社會科學(xué)等領(lǐng)域的最新研究成果和通科醫(yī)療成功經(jīng)驗的綜合性醫(yī)學(xué)學(xué)科——家庭醫(yī)學(xué)(全科醫(yī)學(xué))?？梢?，社區(qū)醫(yī)學(xué)、COPC與家庭醫(yī)學(xué)幾乎在同一時代交叉重疊著產(chǎn)生，而最終，家庭醫(yī)學(xué)以其理論的系統(tǒng)性、實用性、綜合性和先進(jìn)性得到了人們更廣泛的推崇。

4、口腔工藝技術(shù)專業(yè)

演變歷史

以前，牙科技工的工作多由口腔醫(yī)師自己完成，隨著口腔專業(yè)的分工細(xì)化，已經(jīng)把直接與患者接觸的臨床操作和在模型上制作修復(fù)體的技工室操作相分離，即醫(yī)師操作與技師操作的分離，但也有少數(shù)操作即可由技師完成，也可由醫(yī)師完成。

技術(shù)特點

口腔技工需要通過各種途徑反復(fù)訓(xùn)練才能較好地掌握基本技術(shù)，也需要在實際工作中反復(fù)實踐訓(xùn)練，才能提高自己的技能。從事口腔工藝技術(shù)職業(yè)既要注重專業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)，更要注重技能的培養(yǎng)和鍛煉。技術(shù)是人類在利用自然和改造自然的過程中逐漸積累起來并在生產(chǎn)勞動中體現(xiàn)出來的經(jīng)驗和知識;技能是掌握和運用專門技術(shù)的能力。技術(shù)是“方法”，而技能是“水平”。對口腔技工而言，技術(shù)是制作完成一件修復(fù)體的基本方法，技能是運用基本方法靈活應(yīng)變的能力。技術(shù)是最基本的內(nèi)容，而技能是非常個人化的產(chǎn)物。技術(shù)有一定的章法可尋，而技能一般沒有章法可言。技能常因操作者的主觀感覺或經(jīng)驗不同而有所差異，這種差異甚至非常大。個人之間的技能差異是該行業(yè)的特點之一。技術(shù)的掌握和技能的提高需要完善的培訓(xùn)制度為基礎(chǔ)，接受口腔工藝技術(shù)專業(yè)教育將為未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。與口腔工藝技術(shù)最密切相關(guān)的是牙科材料和設(shè)備。現(xiàn)代口腔工藝技術(shù)必須依靠先進(jìn)的設(shè)備及器具和材料。但并非有了這些就能完成高精度修復(fù)體的制作，口腔技工必須學(xué)習(xí)制作義齒的知識和技術(shù)，必須通過各種病例的反復(fù)訓(xùn)練和長期的經(jīng)驗積累，才有可能掌握嫻熟的技術(shù)和技能。

5、醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)具有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗等方面的基本理論知識和基本能力，能在各級醫(yī)院、血站及防疫等部門從事醫(yī)學(xué)檢驗及醫(yī)學(xué)類實驗室工作的醫(yī)學(xué)高級專門人才。學(xué)生應(yīng)掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗、實驗診斷等方面的基本理論知識和實驗操作能力，同時比較全面的掌握自然科學(xué)和人文社會科學(xué)知識。畢業(yè)后能夠從事臨床各科醫(yī)學(xué)檢驗、醫(yī)學(xué)檢驗教學(xué)與科研工作。

培養(yǎng)要求

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗方面的基本理論知識，受到醫(yī)學(xué)檢驗操作技能系統(tǒng)訓(xùn)練，具有臨床醫(yī)學(xué)檢驗及衛(wèi)生檢驗的基本能力。五年制醫(yī)學(xué)檢驗可以報考臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證，四年制醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)則為檢驗技師。

主要課程

有機化學(xué)、無機化學(xué)、物理化學(xué)、生物化學(xué)、分子生物學(xué)、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)、分析化學(xué)、檢驗儀器學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、系統(tǒng)解剖學(xué)、局部解剖學(xué)、寄生蟲學(xué)及檢驗、微生物學(xué)及檢驗、免疫學(xué)及檢驗、血液學(xué)檢驗、臨床生物化學(xué)及檢驗、臨床輸血與檢驗、臨床基礎(chǔ)檢驗、醫(yī)學(xué)英語、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、傳染病、藥理學(xué)、計算機基礎(chǔ)與應(yīng)用等。

6、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)

培養(yǎng)要求

該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)的基本理論知識，接受常規(guī)放射學(xué)、CT、核磁共振、超聲醫(yī)學(xué)、DSA、核醫(yī)學(xué)等操作技能的基本訓(xùn)練，具有以影像診斷學(xué)和介入醫(yī)學(xué)作為手段，進(jìn)行診治疾病的能力。

知識技能

1.掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、電子學(xué)的基本理論、基本知識2.掌握醫(yī)學(xué)影像學(xué)范疇內(nèi)各項技術(shù)(包括常規(guī)放射學(xué)、CT、核磁共振、DSA、超聲醫(yī)學(xué)、核醫(yī)學(xué)、介入醫(yī)學(xué)等)及計算機的基本理論和操作技能3.具有運用各種影像診斷技術(shù)進(jìn)行疾病診斷的能力4.熟悉有關(guān)放射防護的方針、政策和方法，熟悉相關(guān)的醫(yī)學(xué)倫理學(xué)5.了解醫(yī)學(xué)影像學(xué)各專業(yè)分支的理論前沿和發(fā)展動態(tài)

主干課程

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)。主要課程：物理學(xué)、電子學(xué)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、C語言、計算機原理與接口、影像設(shè)備結(jié)構(gòu)與維修、醫(yī)學(xué)成像技術(shù)、攝影學(xué)、人體 解剖學(xué)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、影像診斷學(xué)、介入放射學(xué)、影像物理、超聲診斷、放射診斷、核素診斷、核醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像解剖學(xué)、腫瘤放療治療學(xué)、B超診斷學(xué)。

7、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，適應(yīng)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要，能夠從事臨床影像檢查與治療技術(shù)工作的高級應(yīng)用型技術(shù)專業(yè)人才。培養(yǎng)學(xué)生掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)的基本理論及基本技能，有較強的實踐能力，具備從事專業(yè)工作所需要的綜合素質(zhì)。

核心能力

具有影像技術(shù)研究及操作控制的基本能力。

核心課程

像電子學(xué)基礎(chǔ)、醫(yī)學(xué)影像成像原理、醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)、系統(tǒng)解剖學(xué)、放射物理與防護、醫(yī)學(xué)影像解剖學(xué)、醫(yī)學(xué)影像檢查技術(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)、放射治療技術(shù)等。

就業(yè)面向

主要從事各級醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)放射科、核醫(yī)學(xué)科、超聲科、放射治療科等部門的影像技術(shù)工作相關(guān)崗位。同時也能從事醫(yī)學(xué)影像設(shè)備器材的管理、維修及營銷等相關(guān)工作。

8、醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)

專業(yè)前景

我國的第三方醫(yī)學(xué)檢驗行業(yè)發(fā)展較成熟市場仍有一定差距，公立醫(yī)院占我國的醫(yī)療服務(wù)市場的主導(dǎo)地位，其醫(yī)學(xué)檢驗及病理診斷業(yè)務(wù)一般均由院內(nèi)檢驗科、病理科完成。根據(jù)衛(wèi)生統(tǒng)計年鑒的統(tǒng)計，目前我國醫(yī)學(xué)檢驗市場規(guī)模約為2760億元，第三方醫(yī)學(xué)檢驗行業(yè)市場規(guī)模達(dá)到138億。

主要就業(yè)方向

醫(yī)療機構(gòu)∶醫(yī)學(xué)檢驗、臨床化驗、血站、疾控中心;第三方檢驗類單位∶衛(wèi)生檢驗。

9、口腔技術(shù)專業(yè)

口腔技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)具有口腔醫(yī)學(xué)的理論知識和實踐能力，掌握口腔醫(yī)學(xué)理論和口腔治療技術(shù)、口腔工藝技術(shù)的技能，能從事義齒(假牙)修復(fù)、矯治器制作工作，又能從事牙齒整復(fù)和整形技術(shù)工作和牙齒美容保健及牙科器械經(jīng)營的專業(yè)技術(shù)人才。

口腔技術(shù)專業(yè)就業(yè)方向

牙齒整形矯正機構(gòu)，義齒器械經(jīng)營機構(gòu)，口腔器械、模具制作企業(yè)，大中小型口腔醫(yī)院。

口腔技術(shù)專業(yè)就業(yè)前景

在一些口腔保健比較發(fā)達(dá)的國家平均每一兩千人里就擁有一個口腔醫(yī)生，而在中國每兩萬到三萬人才擁有一個口腔醫(yī)生，缺口很大。高露潔大中國區(qū)副總裁兼總經(jīng)理方寶惠介紹，口腔保健人才目前還極為匱乏，公司在招聘時也存在著這些問題，同時他認(rèn)為目前很多人對口腔保健的意識還不強，如果要保證口腔健康則要半年到9個月洗一次牙，否則會對牙齒有所損害，而隨著人們生活水平的提高，這種需求也會越來越迫切。

10、口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)

主要課程

人體解剖生理學(xué)、口腔解剖生理學(xué)、口腔組織病理學(xué)、口腔資料學(xué)、口腔外科學(xué)、口腔內(nèi)科學(xué)、部分義齒工藝技術(shù)、全口義齒技術(shù)、固定義齒工藝技術(shù)、口腔修復(fù)學(xué)、口腔正畸學(xué)、口腔美學(xué)等。

培養(yǎng)目標(biāo)

培育具有良好的職業(yè)道德，控制口腔醫(yī)學(xué)各學(xué)科的基本理論學(xué)問，控制口腔常見病、多發(fā)病的治療技術(shù)，能夠加工制造各種義齒、修復(fù)體和矯治器的高素質(zhì)技藝型人才。

11、護理學(xué)專業(yè)

護理學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)既能掌握現(xiàn)代護理學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能，又能掌握中醫(yī)辨證施護、整體護理方法，具有一定的人文社會科學(xué)和自然科學(xué)基礎(chǔ)理論和知識，具備對服務(wù)對象實施整體護理及社區(qū)健康服務(wù)的能力，畢業(yè)后能在護理學(xué)科領(lǐng)域，從事護理臨床、護理科研、護理教育、護理管理、社區(qū)護理等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型中西醫(yī)結(jié)合護理人才。

護理學(xué)專業(yè)主要課程

護理學(xué)導(dǎo)論、人體解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、微生物與免疫學(xué)、護理學(xué)基礎(chǔ)、中醫(yī)護理學(xué)基礎(chǔ)、健康評估、內(nèi)科護理學(xué)、外科護理學(xué)、婦產(chǎn)科護理學(xué)、兒科護理學(xué)、急救護理學(xué)、中醫(yī)臨床護理學(xué)、護理人際溝通、護理美學(xué)、護理心理學(xué)、護理研究、健康教育學(xué)、護理管理學(xué)、社區(qū)護理學(xué)。

護理學(xué)專業(yè)就業(yè)去向

護理臨床、護理科研、護理教育、護理管理、社區(qū)護理等工作。

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