往往錄取分?jǐn)?shù)線的高低就能決定大家的去留問題?？荚囀俏覀兩龑W(xué)的必經(jīng)之路，我們在選學(xué)校的同時學(xué)校也在選擇我們，考試過后，相信同學(xué)和家長們除了擔(dān)心自身分?jǐn)?shù)以外就是目標(biāo)院校的分?jǐn)?shù)線了。鑒于學(xué)校的招生錄取線會參照當(dāng)?shù)氐母咧袖浫》謹(jǐn)?shù)線，小編今天就為大家?guī)?019年杭州市部分高中的錄取分?jǐn)?shù)線。
杭州市2019年部分高中招生錄取分?jǐn)?shù)線
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學(xué)校名稱 |
最低錄取分?jǐn)?shù)線 |
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長河高級中學(xué) |
532 |
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杭州第二中學(xué) |
570 |
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杭州第四中學(xué) |
542 |
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余杭中學(xué) |
499 |
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文昌高級中學(xué) |
449 |
杭州建設(shè)職業(yè)學(xué)校拓展閱讀——專業(yè)動態(tài)調(diào)整
近年來學(xué)校深化教育教學(xué)改革堅持以“育人為本，需求為導(dǎo)向，能力為核心”的辦學(xué)理念，打造“弘揚魯班精神，培育魯班傳人”為核心的校園文化品牌，以“就好業(yè)，升好學(xué) ”為辦學(xué)目標(biāo)，通過“精致化、低重心”管理模式和“理實一體”教學(xué)模式，不斷調(diào)整人才培養(yǎng)規(guī)格。
我校在專業(yè)整體結(jié)構(gòu)不發(fā)生重大變革的前提下，在各個專業(yè)開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點工作，進(jìn)行專業(yè)細(xì)分結(jié)構(gòu)調(diào)整。學(xué)校根據(jù)企業(yè)需求，主動求變，在相關(guān)專業(yè)中推進(jìn)五年一貫現(xiàn)代學(xué)徒制的試點工作。從現(xiàn)代學(xué)徒制走“三五”兩條線。即三年制和五年制的現(xiàn)代學(xué)徒制，除了在三年制普通專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制之外，還在建筑裝飾專業(yè)、建筑工程施工、工程造價專業(yè)上實施五年一貫現(xiàn)代學(xué)徒制試點。
以滿足不同層層次企業(yè)和學(xué)生的需求，把提高職業(yè)技能和培養(yǎng)職業(yè)精神高度融合，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和提高學(xué)歷層次的高度融合。近一年的努力，逐步摸索出一條構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)體系，全面提升技術(shù)技能人才的培養(yǎng)能力和水平。
學(xué)校針對本年度重點推進(jìn)的五年一貫現(xiàn)代學(xué)徒制，對校企協(xié)作、產(chǎn)學(xué)研一體化等方面做出了探索，積極制訂符合五年一貫現(xiàn)代學(xué)徒制要求的人才培養(yǎng)方案，發(fā)揮企業(yè)在人才培養(yǎng)中的作用。為此，我校與合作的高職院校及相關(guān)企業(yè)召開聯(lián)席會議多次磋商，重新制定人才培養(yǎng)方案，專業(yè)理論上教師和企業(yè)技術(shù)人員共同授課。
在實踐操作上以師徒制形式學(xué)習(xí)技能，加大實踐操作教學(xué)課時總量，以充足的課時分配來保障實踐能力的有效養(yǎng)成;合理構(gòu)建教學(xué)體系使學(xué)生所學(xué)知識、應(yīng)用能力更符合企業(yè)職業(yè)崗位需求，將職業(yè)教育和相關(guān)企業(yè)崗位專項知識與能力需求有機(jī)地結(jié)合，更符合企業(yè)需求，從而大大提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。
好了，關(guān)于杭州建設(shè)職業(yè)學(xué)校2020年的招生錄取線就介紹到這里了。滿足學(xué)校的報名條件，分?jǐn)?shù)達(dá)到學(xué)校的錄取要求，你才能填報學(xué)校，有資格進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)?？吹叫【幷淼膬?nèi)容，相信大家心里早已有了自己的想法吧，分?jǐn)?shù)才是硬道理，希望大家能好好報考，順利進(jìn)入目標(biāo)院校。
浙江新世紀(jì)經(jīng)貿(mào)專修學(xué)院
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