學(xué)生在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候要考慮到自身的學(xué)習(xí)節(jié)奏，不要把時(shí)間安排的太滿。學(xué)習(xí)和生活是可以分開的，在學(xué)生時(shí)代學(xué)習(xí)是比較重要的，可以把學(xué)習(xí)放在第一位，當(dāng)你畢業(yè)后你就可以把生活放在第一位，學(xué)習(xí)也是為了更好的生活，所以不要顛倒了順序。工學(xué)交替，雙證通融”的專業(yè)建設(shè)特色，貼近行業(yè)文化，營造有特色、有影響、有深度、有示范作用的專業(yè)文化。 那么，我們一起來了解下江蘇吳中中等專業(yè)學(xué)校的招生計(jì)劃。
江蘇吳中中等專業(yè)學(xué)校招生專業(yè)：電氣自動(dòng)化技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)、會(huì)計(jì)、機(jī)電一體化技術(shù)、數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)、模具設(shè)計(jì)與制造、物流管理、電子商務(wù)、報(bào)關(guān)與國際貨運(yùn)、商務(wù)英語、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、軟件與信息服務(wù)、藝術(shù)設(shè)計(jì)。
江蘇吳中中等專業(yè)學(xué)校招生計(jì)劃
| 類別 | 專業(yè)名稱 | 招生計(jì)劃 |
| 五年一貫制大專 | 電氣自動(dòng)化技術(shù) | 40 |
| 工業(yè)機(jī)器人技術(shù) | 40 | |
| 大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì) | 110 | |
| 機(jī)電一體化技術(shù) | 70 | |
| 智能制造裝備技術(shù) | 65 | |
| 模具設(shè)計(jì)與制造 | 30 | |
| 現(xiàn)代物流管理 | 30 | |
| 電子商務(wù) | 30 | |
| 美務(wù)與外貿(mào)服務(wù) | 30 | |
| 商務(wù)英語 | 30 | |
| 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù) | 35 | |
| 軟件技術(shù) | 35 | |
| 藝術(shù)設(shè)計(jì) | 35 | |
| “3+3”中職+?？?/td> | 會(huì)計(jì)事務(wù) | 30 |
| 物流服務(wù)與管理 | 30 | |
| 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) | 30 | |
| 服務(wù)機(jī)器人裝配與維護(hù) | 30 | |
| 電子技術(shù)應(yīng)用 | 30 | |
| 會(huì)計(jì)事務(wù) | 30 | |
| 機(jī)電技術(shù)應(yīng)用（軌道交通方向） | 30 | |
| 計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì) | 30 | |
| 普通中專 | 電子技術(shù)應(yīng)用 | 80 |
| 會(huì)計(jì)事務(wù) | 80 | |
| 醫(yī)療設(shè)備安裝與維護(hù) | 80 | |
| 跨境電子商務(wù) | 80 | |
| 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) | 80 | |
| 舞蹈表演 | 80 |
江蘇吳中中等專業(yè)學(xué)校報(bào)名條件
凡具有下列情況之一，且綜合素質(zhì)評定合格者均可報(bào)考：
1.具有吳中區(qū)初中校學(xué)籍的應(yīng)屆初中畢業(yè)生(含結(jié)業(yè)，下同);
2.具有蘇州市學(xué)籍且具有吳中區(qū)戶籍的應(yīng)屆初中畢業(yè)生;
3.具有吳中區(qū)戶籍的往屆初中畢業(yè)生。
江蘇吳中中等專業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件
學(xué)?，F(xiàn)有全日制學(xué)生4311人(其中中職學(xué)生1354人，五年制學(xué)生2509人，高中起點(diǎn)448人)非全日制學(xué)歷教育注冊生1191人，在校生總數(shù)為5502人。社區(qū)非學(xué)歷教育培訓(xùn)每年18000余人次。學(xué)校積極參與江蘇省現(xiàn)代職教體系建設(shè)，分別與江蘇師范大學(xué)、蘇州大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院、常熟理工學(xué)院合作舉辦“3+4”中職與本科教育分段培養(yǎng)試點(diǎn)項(xiàng)目，與江蘇開放大學(xué)合作舉辦“3+開放本科”中職與開放本科分段培養(yǎng)試點(diǎn)項(xiàng)目，與蘇州市職業(yè)大學(xué)合作舉辦“3+3”中職與高職教育分段培養(yǎng)試點(diǎn)項(xiàng)目,目前就讀學(xué)生400余人。形成了融中專、五年制高職、高職高專、中高職銜接和中職本科銜接培養(yǎng)試點(diǎn)項(xiàng)目、成人高考和開放教育于一體，升學(xué)與就業(yè)相兼顧，學(xué)歷教育與非學(xué)歷培訓(xùn)相結(jié)合的多層次辦學(xué)格局。
目前，學(xué)校開設(shè)了以加工制造類、信息技術(shù)類、財(cái)經(jīng)商貿(mào)類、能源與新能源類和文化藝術(shù)類為核心的重點(diǎn)專業(yè)，并形成了相關(guān)專業(yè)群。其中，會(huì)計(jì)專業(yè)為省示范和省品牌專業(yè)，機(jī)電一體化技術(shù)、物流管理專業(yè)為省品牌專業(yè)，太陽能與沼氣技術(shù)利用專業(yè)為省特色專業(yè)，電子技術(shù)應(yīng)用、模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)為省示范專業(yè)。建有兩個(gè)1500平方米實(shí)訓(xùn)車間和88個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，擁有國家職業(yè)技能鑒定所，實(shí)訓(xùn)設(shè)施總值5185萬元。電子技術(shù)應(yīng)用和光伏技術(shù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)基地為省級實(shí)訓(xùn)基地,光伏技術(shù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)基地同時(shí)為省職業(yè)教育高水平示范性實(shí)訓(xùn)基地。
學(xué)生想要依靠學(xué)校飛黃騰達(dá)是不可能的，真正成功的人還是自己有實(shí)力。人的經(jīng)歷是不同的，所以同樣一件事情的理解也是不同的，不同的人對待學(xué)習(xí)的態(tài)度也是不同的，你可以通過別人的理解來達(dá)到更多的人生體驗(yàn)，對你的學(xué)習(xí)也是有幫助的。
南京工業(yè)科技技工學(xué)校
南京建康高級技工學(xué)校
南京信息工程技工學(xué)校
