不同的人看學(xué)校的角度不同，判斷好學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)也不同，同學(xué)們要學(xué)會(huì)自己判斷學(xué)校是否符合自己的需求，接下來邦博爾的小編為大家介紹甘肅理工中等專業(yè)學(xué)校的辦學(xué)情況。希望能幫助到想要報(bào)考甘肅理工中等專業(yè)學(xué)校的學(xué)生們，供大家參考。
甘肅理工中等專業(yè)學(xué)校師資結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)團(tuán)隊(duì)一流
學(xué)校實(shí)施“名師工程”，大力推進(jìn)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，高度重視教師職業(yè)道德培養(yǎng)和教學(xué)能力培訓(xùn)，學(xué)科(專業(yè))帶頭人在行業(yè)、區(qū)域內(nèi)具有較高影響力，專業(yè)教師中“雙師型”教師比例達(dá)到50%以上。
教師隊(duì)伍專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理。教學(xué)團(tuán)隊(duì)中有全國優(yōu)秀教師2人、甘肅省勞動(dòng)模范1人、甘肅省園丁獎(jiǎng)優(yōu)秀教師4人,全省學(xué)生技能大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師37人次。
甘肅理工中等專業(yè)學(xué)校辦學(xué)方向明確，辦學(xué)形式多樣
學(xué)校始終堅(jiān)持黨的教育方針和社會(huì)主義的辦學(xué)方向。確立了面向社會(huì)、教書育人、從嚴(yán)治校的辦學(xué)指導(dǎo)思想，樹立了“一切為學(xué)生成人成才和就業(yè)著想”的辦學(xué)理念，形成了“求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)進(jìn)取”的良好校風(fēng)。
辦學(xué)形式長短結(jié)合，學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉，全日制與非全日制并重。建校以來，為社會(huì)培養(yǎng)輸送畢業(yè)生1萬多名，培訓(xùn)各類技術(shù)技能人員2萬多人次。
甘肅理工中等專業(yè)學(xué)校教學(xué)模式靈活，課程結(jié)構(gòu)合理
開展課程和教學(xué)改革，改革課程設(shè)置，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，突出技能培養(yǎng)，提高了教學(xué)質(zhì)量。各重點(diǎn)專業(yè)通過人才需求與專業(yè)調(diào)研、進(jìn)行崗位能力分析，
構(gòu)建了符合企業(yè)需求和學(xué)生實(shí)際的專業(yè)課程體系，并開發(fā)了相關(guān)專業(yè)的課程標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)施職業(yè)技能鑒定制度，開展面向各專業(yè)學(xué)生的職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定工作,實(shí)現(xiàn)了畢業(yè)生“雙證”、“多證”融通培養(yǎng)教育模式。
甘肅理工中等專業(yè)學(xué)校榮譽(yù)獲得
學(xué)校已形成了鮮明的辦學(xué)特色，取得了良好的辦學(xué)效益，是一所與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的、具有一定辦學(xué)規(guī)模和特色的全日制中等專業(yè)學(xué)校。學(xué)校先后被農(nóng)業(yè)部評(píng)為“農(nóng)業(yè)系統(tǒng)成人教育先進(jìn)集體”、被教育部評(píng)為“全國職業(yè)教育先進(jìn)單位”、“首批中職教育改革發(fā)展示范學(xué)校，
被省委、省政府樹為“全省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“畢業(yè)生就業(yè)安置先進(jìn)單位”、“甘肅省十大杰出職業(yè)院校”，被武威市委、市政府評(píng)為“支持地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展先進(jìn)單位”。
小編總結(jié)
上文就是邦博爾小編整理的關(guān)于甘肅理工中等專業(yè)學(xué)校辦學(xué)情況，同學(xué)們可以根據(jù)自己的情況判斷自己是否想就讀甘肅理工中等專業(yè)學(xué)校，同學(xué)們?nèi)羰窍肓私飧喔拭C理工中等專業(yè)學(xué)校信息，可以關(guān)注邦博爾網(wǎng)站，了解更多學(xué)校信息。
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