渭南工業(yè)學校怎么樣、好不好。學校的好壞;就要看學校的教育設施，師資力量，教學環(huán)境等情況都是考察一個學校好與不好的因素。位置對于學生來說是非常重要的，一起了解一下渭南工業(yè)學校到底好不好，如果好，好在哪里?希望能夠幫助到大家。

渭南技師學院簡介

渭南技師學院、陜西省渭南工業(yè)學校，隸屬渭南市人民政府，兩校一體，資源互補，有著40年的辦學歷史。開設數(shù)控技術、汽車維修、應用電子技術、機電設備安裝與維修等專業(yè)。是集高級技工教育、中等專業(yè)教育、高等職業(yè)教育、成人高等教育和短期培訓為一體的多層次、多門類的辦學體系。先后被評為國家級重點技工院校、國家級重點中等專業(yè)學校、全國職業(yè)教育先進單位、國家技能人才培育工作突出貢獻獎、陜西省中職學校共青團工作示范學校、省級文明校園、省級平安校園等榮譽。是國家級高技能人才培訓基地、國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校、陜西機電集團牽頭學校。

學院坐落在渭南高新區(qū)，校園內綠樹成蔭、鳥語花香、設施一流、功能齊備，是學習成長的理想場所。領導班子年富力強，帶領師生，疑心聚力，攻堅克難，以“自強不息、團結奮進、務實創(chuàng)新、追求卓越”的學院精神為指導，通過“大賽推動、項目拉動、師資建設、名企合作”創(chuàng)新辦學模式，細化管理、提升內涵、促進就業(yè)，加快發(fā)展。堅持“人才強校;戰(zhàn)略，努力營造良好的人才環(huán)境，引進高層次專業(yè)技術人員充實到教學一線，重視專業(yè)建設和課程建設。堅持市場需求導向，優(yōu)化專業(yè)結構，加強專業(yè)建設，突出專業(yè)特色，建設精品專業(yè)、精品課程，推動教育教學改革。

以大賽為抓手，檢驗教學成果，鼓勵師生積極參加省上競賽、國家大賽，成效顯著。近三年，學院共獲得7個國家級榮譽，180個省級榮譽，7個市級榮譽。先后承辦世界技能大賽陜西省選拔賽3次、全國數(shù)控大賽陜西賽區(qū)選拔賽6次、陜西省中等職業(yè)學校數(shù)控技能大賽6次和陜西省青年職業(yè)技能大賽、晉陜豫黃河金三角地區(qū)職工技能大賽、渭南市職業(yè)技能大賽等。

依托產業(yè)辦學，依托名企促發(fā)展，本著互利雙贏的原則，與知名企業(yè)精誠合作。先后與福建奔馳、中冶寶鋼、珠海格力、海爾電子、東風日產、吉利汽車、無錫華潤、西部重工、陜煤集團、西飛鋁業(yè)、陜西重汽、延長殼牌、中冶陜壓、陜西中大、中興通訊等大中型企業(yè)舉辦冠名“訂單”班。招生即招工，入學即就業(yè)。連續(xù)16年畢業(yè)生一次性就業(yè)率保持98%以上，形成了良好的社會聲譽，受到學生及家長的好評。穩(wěn)定的就業(yè)去向使學院招生多年在全省名列前茅。學院圍繞區(qū)域產業(yè)結構調整和轉型升級，積極開展各類培訓。通過社會化服務，為渭南工業(yè)化進程和農村剩余勞動力轉移工程做出了突出貢獻。

渭南工業(yè)學校師資力量

學校目前在編教職工378人，擁有一支結構合理、力量雄厚、高素質的教師隊伍。其中本科學歷205人，碩士研究生33人。其中專任教師232人，高級職稱45人。學校師生比1:7，“雙師型;教師比例為10.8%，兼職教師比例為30.5%，專任教師本科以上學歷比例68.2%，碩士以上學歷比例為12.5%，專任教師高級職稱比例為18.6%。兼職教師均具有技師以上職業(yè)資格或中級以上技術職稱，今年又引進了高層次人才14名。教師素質各項指標比例均已達標。

渭南工業(yè)學校設施設備

學校建有集實驗、實習實訓、比賽、生產、研發(fā)于一體，面積16600余平米的實訓樓2棟和汽修實訓基地1處，20余個一體化專業(yè)教室和1個技能大師工作室。根據(jù)專業(yè)實施性教學計劃，科學合理地安排實訓教學內容與頂崗實習任務，實習設備總值2800余萬元，生均教學儀器設備值1.1萬元，

生均實訓實習工位數(shù)1.6個。目前，學校有各類紙質圖書81073冊，生均圖書30余冊。學校總建筑面積10余萬平方米，生均達39.4平方米，另有400米標準塑膠跑道及足球場、籃球場等。建有公寓式學生宿舍樓5棟、寬敞明亮的師生餐廳樓1棟。今年又改建了6個塑膠、燈光籃球場。

渭南工業(yè)學校就業(yè)質量

學校高度重視學生的畢業(yè)就業(yè)工作，鼓勵學生積極參與“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”，重視學生畢業(yè)就業(yè)和終身發(fā)展所需的能力養(yǎng)成教育，有針對性的開展職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等豐富多樣的課程，建立就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息平臺，強化就業(yè)創(chuàng)業(yè)管理，完善就業(yè)服務體系，建立就業(yè)學生管理的跟蹤和巡視回訪制度，

積極為畢業(yè)生提供后續(xù)管理服務和技術支撐。2017年該校共畢業(yè)學生744人，其中372升入高職院校，298人安置就業(yè)，74人選擇了自主擇業(yè)或創(chuàng)業(yè);298人通過該校提供的就業(yè)實習單位走上了工作崗位，一次性就業(yè)率達到了99%，較2016年提高了0.6個百分點。2017年該校先后與東風日產、鄭州格力、西安中興通訊、寶雞吉利、無錫華潤等14家省內外知名企業(yè)達成合作意向，

學生專業(yè)對口率達到100%，初次就業(yè)月收入在長江三角洲地區(qū)、珠江三角洲地區(qū)達到了4500元左右，省內及周邊地區(qū)初次就業(yè)學生的月收入達到3000—3500元。因該校學生年齡普遍偏小，專業(yè)知識和社會閱歷有限，學生在校學到的專業(yè)知識只有通過社會實踐才能將理論知識轉化為自身能力，而后才有可能實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)，因此創(chuàng)業(yè)率較低。

小編總結

學校怎么樣、好不好都會想要去了解這所學校怎么樣?每到畢業(yè)季就有很多同學都在關注學校的好不好。夢想只有接上現(xiàn)實的地氣，才可能夢想成真，學校好不好就得看學校的教學環(huán)境，師資力量以及住宿和食堂都是能看出這個學校的好壞了，綜合上述為廣大學生提供了一些學校怎么樣的信息?希望對你們有所幫助