家長在選擇學(xué)校的時(shí)候除了關(guān)注學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、住宿、師資力量、升學(xué)和就業(yè)保障等,家長和同學(xué)們比較關(guān)心學(xué)校的地理位置,畢竟初中生年齡比較小,很多家長不愿意讓孩子在特別遠(yuǎn)的地方就讀,小編整理了宿州應(yīng)用技術(shù)學(xué)校地址信息,供同學(xué)們參考。
宿州應(yīng)用技術(shù)學(xué)校地址:宿州市道東崔園路1號(hào)
宿州應(yīng)用技術(shù)學(xué)校乘車路線
乘1路、15路、16路公交車曙光信用社站下向北走300米即到;乘坐17路車崔因站下向東300米即到;乘坐10路車義烏商貿(mào)城站下向南走700米。
宿州應(yīng)用技術(shù)學(xué)校辦學(xué)擴(kuò)展
在9月26日上午升旗儀式上,宿州應(yīng)用技術(shù)學(xué)校舉行了針對埇橋區(qū)“7·19”疫情期間,參加抗疫志愿服務(wù)工作的學(xué)生表彰會(huì),埇橋區(qū)政協(xié)副主席、學(xué)校校長趙輝為獲得表彰的學(xué)生頒發(fā)了證書并發(fā)表講話。
7月19日,埇橋區(qū)突發(fā)新冠疫情,情況緊急、任務(wù)艱巨,急需大量志愿者,宿州應(yīng)用技術(shù)學(xué)校青年學(xué)生,聞令而動(dòng),積極報(bào)名,投身到社區(qū)、村莊的疫情防控,有做核酸檢測信息收集的、有崗位值班值守的、有配送發(fā)放生活物資的、奔赴中高奉獻(xiàn)區(qū)域做轉(zhuǎn)運(yùn)工作的,還有的從泗縣疫情就參加抗疫志愿工作,到埇橋區(qū)疫情控制住之后,整整干了55天的志愿者……。正是這樣的一批學(xué)生,在各自的志愿崗位上任勞任怨,不畏困難工作在抗疫第一線,詮釋著青春與熱情。
宿州應(yīng)用技術(shù)學(xué)校長期以來,一直堅(jiān)持落實(shí)立德樹人根本任務(wù),強(qiáng)化學(xué)生的思想品格、職業(yè)道德、奉獻(xiàn)精神教育,培養(yǎng)出一批批社會(huì)需求的時(shí)代青年。
就是這樣的青年,正是新時(shí)代好青年的典范,他們時(shí)刻準(zhǔn)備著,“一朝有需求,立馬赴前線”是他們的寫照,他們未必有干轟轟烈烈的大事的機(jī)遇,但在黨和國家需要的時(shí)候,沒有產(chǎn)生一絲猶豫,立即投身于國家的需要、人民的需要!正是有這樣的時(shí)代青年,我們的國家才有未來,我們的黨才有希望,我們的人民才能在黨和國家的帶領(lǐng)下正真走向幸福!
趙輝在講話中說, 螢火微光,愿為其芒。疫情就是命令,防控就是責(zé)任,志愿者們在這場沒有硝煙的戰(zhàn)場上用他們自己特有的方式守護(hù)著一方平安,用切切實(shí)實(shí)的行動(dòng)踐行著抗擊疫情的錚錚誓言!學(xué)校下一步,要持續(xù)抓好常態(tài)化疫情防控,嚴(yán)陣以待、嚴(yán)防死守,嚴(yán)格落實(shí)上級(jí)防控指揮部要求,執(zhí)行校園封閉管理,
落實(shí)場所消殺與晨午檢制度,備足防疫物資,執(zhí)行防疫部門要求的核酸檢測,做好缺課學(xué)生的跟蹤管理,積極擔(dān)當(dāng)、主動(dòng)作為,用實(shí)際行動(dòng)鞏固抗疫成效,為促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量!他最后號(hào)召全體師生,經(jīng)過抗疫大戰(zhàn)洗禮,更加堅(jiān)強(qiáng)自信;在學(xué)校新的征程上,更加斗志昂揚(yáng),全體師生大力弘揚(yáng)偉大抗疫精神,牢記囑托,砥礪奮進(jìn),在新的起點(diǎn)上譜寫新時(shí)代新篇章!
在恰逢國慶、喜迎二十大之際,宿州應(yīng)用技術(shù)學(xué)校舉行本次表彰會(huì),旨在弘揚(yáng)新時(shí)代新青年愛國奉獻(xiàn)的精神,樹立榜樣的力量,號(hào)召全體師生向他們看齊,共同發(fā)力,以飽滿的精神、昂揚(yáng)的斗志迎接第73個(gè)國慶節(jié),以優(yōu)異的成績迎接二十大勝利召開。
以上是宿州應(yīng)用技術(shù)學(xué)校地址信息和其他相關(guān)信息,我們在選擇學(xué)校的時(shí)候,如果各方面條件都還不錯(cuò)的情況下,距離其實(shí)是可以忽略的,職業(yè)學(xué)校周一到周五都是封閉式管理不能出入校門,只有周末有時(shí)間,還要學(xué)習(xí)和其他活動(dòng),所以距離方面不要作為主要考慮學(xué)校的因素。