招生計(jì)劃是每個(gè)學(xué)校都會(huì)有的計(jì)劃，而且每年都會(huì)有所變動(dòng)，所以大家只能提前參考，這樣才能有計(jì)劃的進(jìn)行著下面的安排。在選擇報(bào)考學(xué)校的時(shí)候，家長都是比較小心謹(jǐn)慎的，同學(xué)們也要先了解學(xué)校的基本情況，也要清楚學(xué)校到底要招多少學(xué)生。在根據(jù)自身?xiàng)l件報(bào)考。

秦皇島升華中等職業(yè)學(xué)校招生計(jì)劃

秦皇島升華中等職業(yè)學(xué)校特色優(yōu)勢

人文環(huán)境

地處大學(xué)城中心位置，東鄰燕山大學(xué)，西臨東北石油大學(xué)，距離渤海灣只有5分鐘路程，交通便利，校內(nèi)生活設(shè)施配套齊全，書香氛圍濃厚，為學(xué)習(xí)提供了良好的人文環(huán)境。

師資力量

采用“雙師型”師資，均是在企業(yè)帶過百萬項(xiàng)目的項(xiàng)目經(jīng)理及以上職務(wù)，經(jīng)過嚴(yán)格教學(xué)方法和教員師資認(rèn)證后持證上崗。專業(yè)化教學(xué)的同時(shí)，運(yùn)用企業(yè)對(duì)員工的技能和素質(zhì)要求標(biāo)準(zhǔn)來培養(yǎng)學(xué)生，用二元制培訓(xùn)體系，學(xué)徒制授課方式，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)技能。

教學(xué)管理

每班配備班主任，采用一巡、二査、三訪、四溝通、五活動(dòng)、六千分制等軍事化管理，以學(xué)生“學(xué)”為核心，以“學(xué)到”為目標(biāo)，以“練習(xí)”為路徑，以學(xué)生“展現(xiàn)出”為學(xué)到的教學(xué)實(shí)際原則開展教學(xué)。學(xué)校采用教學(xué)與管理平行模式，班主任定期與學(xué)生訪談及心理疏導(dǎo)，針對(duì)性支持到每一位學(xué)生的成長;學(xué)校還采用家校共建模式，班主任以不同形式給家長家庭教育支持，使學(xué)生和家長建立有效溝通。

素質(zhì)提升

通過素質(zhì)培養(yǎng)訓(xùn)練課、軟實(shí)力訓(xùn)練營以及班級(jí)小組會(huì)、公益活動(dòng)，使學(xué)生在職場禮儀、溝通表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、抗壓能力等多個(gè)方面，提升軟實(shí)力，提升就業(yè)競爭力。

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課：通過優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生先學(xué)孝再學(xué)文，從而樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

技能提升

在校期間重視實(shí)踐課內(nèi)容，理論和實(shí)踐比例2：3，小班授課，學(xué)生技能和素質(zhì)同步提升，期未實(shí)施教考分離，同時(shí)邀請(qǐng)家長參與學(xué)生答辯，共同見證學(xué)生成長。深度產(chǎn)教融合，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生-準(zhǔn)員工-員工的一站式準(zhǔn)人才培養(yǎng)模式。

升學(xué)就業(yè)

學(xué)生畢業(yè)可通過單招考試形式升入大學(xué)，國外升學(xué)班學(xué)生科直接日本高等院校;畢業(yè)班學(xué)生畢業(yè)即推薦相關(guān)公司和單位。

在報(bào)考學(xué)校時(shí)，同學(xué)們可以了解學(xué)校的招生計(jì)劃信息，知道了計(jì)劃人數(shù)，就可以大概了解自己報(bào)讀這所學(xué)校的機(jī)會(huì)有多少，如果計(jì)劃人數(shù)少的話忙就要盡快報(bào)名，所謂知己知彼百戰(zhàn)百勝也是這個(gè)道理。在選擇好心儀學(xué)校，提前做好報(bào)考學(xué)校的準(zhǔn)備，才能快速進(jìn)入心儀學(xué)校。