鋼琴——西洋樂器之王，19世紀(jì)中葉進(jìn)入我國，20世紀(jì)初能進(jìn)行組裝式生產(chǎn)，直到建國初期（1950年）我國才開始自行設(shè)計生產(chǎn)鋼琴，但真正形成規(guī)?；a(chǎn)業(yè)，則是在1979年改革開放以后，目前我國已成為全世界最大的鋼琴生產(chǎn)國與鋼琴消費國家。

由于鋼琴制造業(yè)兼有手工藝和音樂藝術(shù)性質(zhì)，即使在鋼琴制造業(yè)已有近300年發(fā)展歷史的工業(yè)發(fā)達(dá)國家，其制造過程的機(jī)械化、自動化程度也遠(yuǎn)低于電子、汽車等工業(yè)，至今其手工作業(yè)成分仍占很大比重。特別是在鋼琴長達(dá)五六十年的使用中的調(diào)律、維修，仍完全依賴于鋼琴調(diào)律師的手工技能，鋼琴調(diào)律師的技能水平對鋼琴的質(zhì)量和使用效果有著直接的影響。因此，規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、系統(tǒng)化地培養(yǎng)鋼琴調(diào)律師就成為當(dāng)務(wù)之急。

鋼琴調(diào)律專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備鋼琴調(diào)律、維修、整調(diào)的高素質(zhì)、高技能型藝術(shù)專業(yè)人才。

鋼琴調(diào)律專業(yè)培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)律學(xué)、鋼琴演奏、歌曲演唱、音樂欣賞、和聲、歌曲作法和音樂理論基礎(chǔ)知識，接受鋼琴調(diào)律強(qiáng)化訓(xùn)練、鋼琴維修和整調(diào)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，掌握鋼琴調(diào)律的綜合技能。通過相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，掌握鋼琴演奏、歌曲演唱、基本音樂理論、中外音樂作品欣賞等綜合能力，提高其綜合音樂素養(yǎng)。

鋼琴調(diào)律專業(yè)核心能力：通過綜合專業(yè)技能知識學(xué)習(xí)以及琴房實踐，培養(yǎng)專業(yè)核心能力即熟練掌握鋼琴調(diào)律、維修、整調(diào)的全套流程，同時具備與音樂藝術(shù)界人士交流的綜合音樂素質(zhì)。

鋼琴調(diào)律專業(yè)課程設(shè)置：本專業(yè)主要課程有律學(xué)、鋼琴調(diào)律、鋼琴結(jié)構(gòu)、鋼琴維修、鋼琴整調(diào)、鋼琴演奏等技能課，基本樂理、視唱、中外音樂史、音樂欣賞、和聲、歌曲作法、聲樂等音樂素質(zhì)課程。其中，律學(xué)、鋼琴調(diào)律、鋼琴結(jié)構(gòu)、鋼琴維修、鋼琴整調(diào)、鋼琴演奏為核心課程。

鋼琴調(diào)律專業(yè)主要實踐環(huán)節(jié)：本專業(yè)針對目標(biāo)崗位群對人才需求的實際要求，充分利用校內(nèi)實訓(xùn)工作室，通過專業(yè)技能培養(yǎng)模塊、實習(xí)實訓(xùn)模塊以及綜合素質(zhì)培養(yǎng)模塊的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)的核心競爭力。通過與鋼琴制造企業(yè)、樂器銷售企業(yè)以及音樂藝術(shù)教學(xué)單位的校企合作，堅持理論與實踐相結(jié)合，走產(chǎn)學(xué)合作道路，建立一整套具有本專業(yè)特色的實踐教學(xué)體系。

鋼琴調(diào)律專業(yè)就業(yè)面向：畢業(yè)生主要面向大中專藝術(shù)院校、鋼琴制造廠、琴行、藝術(shù)劇團(tuán)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、自由職業(yè)調(diào)律師等行業(yè)，從事鋼琴制造、調(diào)音、維修、精密整調(diào)以及樂器銷售工作，參與藝術(shù)院校琴房管理與維護(hù)工作；還可到各類樂器制造部門從事產(chǎn)品測試、演示、銷售推廣工作和技術(shù)創(chuàng)新工作。