中專在專業(yè)的選擇很多，專業(yè)的數(shù)量都比較多。中專學(xué)校不像普通高中那么單一，我們不可能每一所學(xué)校都去實(shí)地考察、詳細(xì)了解。我們?cè)诖_定了解一所學(xué)校之前，先把自己最喜歡的專業(yè)確定下來。下面就給大家介紹一下神木職教中心有哪些專業(yè)。

神木職教中心招生專業(yè)

音樂、美術(shù)繪畫、學(xué)前教育、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、

廣播電視節(jié)目制作、會(huì)計(jì)電算化、化工機(jī)械與設(shè)備、電氣運(yùn)行與控制、

火電廠蒸力設(shè)備運(yùn)行與檢修、機(jī)電設(shè)備安裝與維修(電梯方向)、

樓宇智能化設(shè)備安裝與運(yùn)行、道路與橋梁工程施工、建筑工程施工、

機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、汽車運(yùn)用與維修、汽車電子技術(shù)應(yīng)用(新能源方向)、護(hù)理、藥劑、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)。

神木職教中心專業(yè)介紹

機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)

機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)采取以工學(xué)交替、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式為方向的格局,把職業(yè)教育由學(xué)校拓展到社會(huì)和企業(yè),由課堂延伸到工廠和車間,讓學(xué)生真正融入社會(huì)和企業(yè)的真實(shí)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)與企業(yè)崗位。

機(jī)電專業(yè)是技術(shù)含量高,就業(yè)門路廣的專業(yè),機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)為制造企業(yè)培養(yǎng)電氣安裝與維修、機(jī)械制造與維修方面的技術(shù)人員,從事維修電工、車工、銑工、鉗工、機(jī)械修理工及其相關(guān)管理的工作。

音樂專業(yè)

該專業(yè)培養(yǎng)具有一定的馬克思主義基本理論素養(yǎng)和系統(tǒng)的專業(yè)基本知識(shí)，具備一定音樂實(shí)踐技能和教學(xué)能力，能在高、中等專業(yè)或普通院校、社會(huì)文藝團(tuán)體、藝術(shù)研究單位和文化機(jī)關(guān)、出版及廣播、影視部門從事教學(xué)、研究、編輯、評(píng)論、管理等方面工作的高級(jí)專門人才。

主要到高、中等專業(yè)或普通院校、社會(huì)文藝團(tuán)體、藝術(shù)研究單位和文化機(jī)關(guān)、出版及廣播、影視部門從事教學(xué)、研究、編輯、評(píng)論、管理等方面工作。

學(xué)前教育專業(yè)

學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)具備學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)，能在托幼機(jī)構(gòu)從事保教和研究工作的教師學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)的教學(xué)、研究人才。

該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)學(xué)前教育方面的基本理論和基本知識(shí)，受到幼兒教育職業(yè)技能的基本訓(xùn)練，具有在托幼機(jī)構(gòu)進(jìn)行保育、教育和研究的基本能力。

美術(shù)繪畫專業(yè)

美術(shù)專業(yè)為美術(shù)史論、美術(shù)教育領(lǐng)域培養(yǎng)教學(xué)和科研，美術(shù)評(píng)論和編輯、藝術(shù)管理和博物館等方面的高級(jí)專門人才，學(xué)生畢業(yè)后能從事美術(shù)教育、美術(shù)研究、文博藝術(shù)管理、新聞出版等方面的工作。

本專業(yè)教學(xué)以馬克思主義史學(xué)與文藝學(xué)原理作為指導(dǎo)思想，學(xué)生主要學(xué)習(xí)美術(shù)史論、美術(shù)教育等方面的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能，以及與之相關(guān)的文史哲知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生史與論相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合的良好學(xué)風(fēng)。

神木職教中心擴(kuò)展閱讀

近年來，尤其是“十三五”以來，學(xué)校緊緊抓住國(guó)家大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的一系列利好政策，立足地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)改革發(fā)展需求和立德樹人根本，堅(jiān)持“兩手抓”(一手抓德育、一手抓知識(shí)技能培養(yǎng))與“兩腿走”(升學(xué)與就業(yè))，努力達(dá)成有健全人格、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有熟練技能、

有責(zé)任擔(dān)當(dāng)、有進(jìn)取精神、有感恩情懷的“五有”人才成長(zhǎng)目標(biāo)，著力創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，著力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)了由規(guī)模增長(zhǎng)向內(nèi)涵提升的成功轉(zhuǎn)型，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的技術(shù)技能人才支撐，同時(shí)對(duì)其他兄弟學(xué)校也起到了較好的示范引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)作用，為神木中等職業(yè)教育贏得爭(zhēng)得了良好社會(huì)聲譽(yù)。

都是學(xué)校的專業(yè)，教學(xué)質(zhì)量也是不錯(cuò)的;但是也不允許出任何一點(diǎn)的差錯(cuò)畢竟是和人們的生命息息相關(guān)的畢業(yè)之后的發(fā)展也是可以得到非常好的保障的。可以提前了解學(xué)校了。如果你的態(tài)度什么都覺得無所謂的話，那么還是建議不要往這個(gè)方向發(fā)展。大家可以仔細(xì)的看看。