學(xué)校的分數(shù)線就是篩選學(xué)生的一種方式,不同的批次就會有不同的分數(shù)線,學(xué)生一定要先預(yù)估下自己的成績在報考學(xué)校,這樣的勝算更大,學(xué)校報的好也可以省去你很多的麻煩。那么,小編給大家介紹下常熟高新園中等專業(yè)學(xué)校所屬地區(qū)普通高中的錄取分數(shù)線。
常熟普通高中錄取分數(shù)線
地區(qū) | 最低控制線 |
省中 | 649 |
市中 | 638 |
常熟高新園中等專業(yè)學(xué)校簡介
常熟高新園中等專業(yè)學(xué)校(常熟市藝術(shù)學(xué)校)為江蘇省優(yōu)質(zhì)特色學(xué)校、四星級中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校位于常熟虞山高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū),占地面積為150畝,總建筑面積6萬多平方米,校園布局合理、功能齊全、環(huán)境優(yōu)美、交通便利。學(xué)校設(shè)有基礎(chǔ)、機電、服裝和藝術(shù)、旅游和商貿(mào)四個系部,實施校系二級管理,在校學(xué)生2200多名。
現(xiàn)有教職工195名,專任教師本科率100%,其中碩士研究生26名,中高級以上職稱占73%以上,“雙師型”教師占專業(yè)教師比例達63.46%,擁有江蘇省特級教師、姑蘇高技能突出人才、蘇州市學(xué)科帶頭人、蘇州市優(yōu)秀“雙師型”教師、常熟市級以上骨干教師共96名。工藝美術(shù)、服裝設(shè)計與工藝、機械加工技術(shù)、旅游服務(wù)與管理為江蘇省特色或品牌專業(yè),同時工藝美術(shù)、機械加工技術(shù)為江蘇省現(xiàn)代化專業(yè)群;機電技術(shù)應(yīng)用為蘇州市級示范專業(yè);工藝美術(shù)實訓(xùn)基地為省高水平示范性實訓(xùn)基地,“服裝實訓(xùn)中心”為江蘇省服裝協(xié)會實訓(xùn)培訓(xùn)基地。
常熟高新園中等專業(yè)學(xué)校辦學(xué)特色
學(xué)校構(gòu)建中職教育與高等教育人才培養(yǎng)立交橋,多種途徑、多種通道提升學(xué)生學(xué)歷層次。與南京旅游職業(yè)學(xué)院、蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、蘇州市職業(yè)大學(xué)、蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院、蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)院共同實施中高職“3+3”貫通培養(yǎng),與常熟理工學(xué)院共同實施“中職+”人才培養(yǎng)方案,打通升學(xué)通道,系統(tǒng)化培養(yǎng)高層次人才。
學(xué)校以職業(yè)實踐能力培養(yǎng)為主線,堅持學(xué)做合一,實施“產(chǎn)教結(jié)合、工學(xué)結(jié)合、校企結(jié)合”的三結(jié)合教學(xué)模式。學(xué)校確立“先鋒領(lǐng)航踐初心,校企互通謀發(fā)展”書記項目,突破發(fā)展瓶頸,探索校企協(xié)同育人。積極推進現(xiàn)代學(xué)徒制試點和實訓(xùn)基地共建項目,學(xué)校分別與江蘇金龍科技股份有限公司、常熟古建園林建設(shè)集團有限公司、常熟長城軸承有限公司等知名企業(yè)探索人才培養(yǎng)新途徑。建設(shè)校內(nèi)專業(yè)教學(xué)工廠,開發(fā)專業(yè)項目課程和地方特色文化校本教材,完善“認知實習(xí)、跟崗實習(xí)、頂崗實習(xí)”逐層遞進的教學(xué)體系,強化學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能。
學(xué)校德育工作始終堅持“立德樹人”教育思想,逐步形成了“常規(guī)+特色”的德育管理模式。以學(xué)生校服、胸卡、手機、儀容儀表、教室環(huán)境為抓手,夯實德育常規(guī)。堅持以“法制教育”為經(jīng),以豐富多彩的主題教育活動為緯,經(jīng)緯交錯,全面開展主題教育活動,打造德育特色。積極探索 “三自管理”模式,成立學(xué)生自我管理委員會,形成“自我管理、自我教育、自我發(fā)展”的學(xué)生管理特色。
學(xué)習(xí)是一個長期的投資,不要帶有太多個人的感性思想。學(xué)生在報考學(xué)校的時候,要明確學(xué)校的層次,這樣才能夠根據(jù)自己的分數(shù)進行詳細的報考,畢竟學(xué)習(xí)是一個漫長的過程,能夠讀好的學(xué)校也是有更多的資源。