學(xué)生需要去了解一所學(xué)校的情況，就如學(xué)生需要去了解有關(guān)學(xué)校的分?jǐn)?shù)線，因?yàn)榇蟛糠值膶W(xué)校都是依據(jù)招生分?jǐn)?shù)線來選擇錄取學(xué)生就讀。這就是被學(xué)生所需要的有關(guān)于東莞紡織服裝學(xué)校的招生分?jǐn)?shù)線，有需要的學(xué)生是和家長(zhǎng)是可以直接參考的。
東莞市普高中最低錄取分?jǐn)?shù)線
| 地區(qū) | 分?jǐn)?shù)線 |
| 東莞 | 500 |
東莞紡織服裝學(xué)校簡(jiǎn)介
東莞市紡織服裝學(xué)校前身是東莞市威遠(yuǎn)職業(yè)高級(jí)中學(xué)，始建于1984年，是東莞市最早建立以培養(yǎng)職業(yè)技能人才為主要任務(wù)的職業(yè)技術(shù)學(xué)校，是一所以服裝專業(yè)為主、涵蓋面料、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、商貿(mào)流通等專業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)學(xué)校。學(xué)?，F(xiàn)在是市直屬公辦學(xué)校，第一批國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校、廣東省職業(yè)教育先進(jìn)單位、廣東省信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、廣東省中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校、東莞市文明單位、東莞市心育特色學(xué)校。
東莞紡織服裝學(xué)校拓展閱讀
東莞市紡織服裝學(xué)校由原威遠(yuǎn)職中與原大朗職中兩校合并而成，是市直屬的公辦國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)高級(jí)中學(xué)，學(xué)?？傉嫉孛娣e15.5萬平方米，在校生近4000人。東莞市紡織服裝學(xué)校將主動(dòng)適應(yīng)東莞經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型要求，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，緊緊依托校企合作平臺(tái)和我市產(chǎn)業(yè)升級(jí)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，做好服裝、毛織大文章，調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，立足服裝、毛織兩個(gè)省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)的示范經(jīng)驗(yàn)，加大印刷、物流兩個(gè)優(yōu)勢(shì)專業(yè)的建設(shè)力度，并做大做強(qiáng)做優(yōu)，提升學(xué)校辦學(xué)的知名度，努力打造省級(jí)乃至國(guó)家級(jí)示范中職學(xué)校。
學(xué)校堅(jiān)持“校企合作、產(chǎn)教對(duì)接、工學(xué)結(jié)合”的培養(yǎng)策略，實(shí)施了“通識(shí)教育+專業(yè)技能+職業(yè)素養(yǎng)”的課程體系，創(chuàng)設(shè)了“模塊化、項(xiàng)目化”課程結(jié)構(gòu)，建立了國(guó)家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地，構(gòu)建了“準(zhǔn)企業(yè)化”實(shí)訓(xùn)模式，建立了中高職“三二分段”銜接模式，與廣東創(chuàng)新科技職業(yè)學(xué)院、中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院、東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院、惠州學(xué)院開展對(duì)口自主招生、“三二分段”中高職連讀模式等不同形式不同類別的院校合作，還與博羅、蕉嶺等山區(qū)縣聯(lián)合辦學(xué)，嘗試半工半讀的新形式，拓寬學(xué)生的求學(xué)途徑。學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)有優(yōu)勢(shì)、創(chuàng)業(yè)有本領(lǐng)、升學(xué)有通道。
學(xué)生在了解了學(xué)校的情況后，就知道每所學(xué)校對(duì)于學(xué)生來說也是有標(biāo)準(zhǔn)的，而且這還是比較得滿足的標(biāo)準(zhǔn)。如果想要了解更多有關(guān)東莞紡織服裝學(xué)校的招生錄取分?jǐn)?shù)線，學(xué)生是可以繼續(xù)關(guān)注和咨詢有關(guān)網(wǎng)站情況的。
廣東應(yīng)用技工學(xué)校
深圳市深科技工學(xué)校
廣州涉外學(xué)院中職部
