報(bào)考學(xué)校時(shí)，學(xué)校招生各有不同，因?yàn)樗麄兏髯缘霓k學(xué)情況與能力有所差異，這體現(xiàn)在招生人數(shù)上。學(xué)生想要報(bào)考心儀學(xué)校的招生人數(shù)也是很有必要的。無論做什么都是 一份耕耘，一份收獲;要收獲得好，必須耕耘得好。所以同學(xué)們一定要把學(xué)習(xí)搞好，提高自己。

衡水職業(yè)技術(shù)教育中心招生計(jì)劃

衡水職業(yè)技術(shù)教育中心師資力量

學(xué)校師資力量雄厚，現(xiàn)有教職工338人，其中研究生18人，學(xué)歷層次全部達(dá)到國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，教師職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu)日趨合理，雙師型教師占專業(yè)課教師的86%以上。在校生5770多人。學(xué)校秉承“塑有理想教師，辦有靈魂學(xué)校，育有素質(zhì)學(xué)生”的辦學(xué)新理念，以“辦平民學(xué)校，為百姓服務(wù)”為辦學(xué)宗旨，以“以人為本，以德立校”為治校方略，以 “創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”為教學(xué)目標(biāo)，以“為經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)初、中級(jí)專業(yè)技術(shù)人才”為辦學(xué)目標(biāo)。以創(chuàng)建積極、文明、和諧的校園文化為載體，不斷加大改革創(chuàng)新力度，走出了一條“以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以教改求生存，以評(píng)估促發(fā)展”的辦學(xué)新路。學(xué)校的校訓(xùn)：努力成為有益于社會(huì)的人;教風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí) 協(xié)作創(chuàng)新;校風(fēng)：和諧文明 尊師愛生;學(xué)風(fēng)：勤學(xué)苦練 自強(qiáng)不息。

衡水職業(yè)技術(shù)教育中心辦學(xué)理念

學(xué)校實(shí)行封閉式“準(zhǔn)軍事化”管理，培養(yǎng)學(xué)生“能吃苦、能戰(zhàn)斗、有耐力、講學(xué)習(xí)”的健全人格和健康體魄。以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，以能力為本位開發(fā)專業(yè)課程。減少文化課比例，圍繞專業(yè)設(shè)課程，本著有用、實(shí)用、夠用的原則，簡(jiǎn)化文化課、強(qiáng)化專業(yè)課，對(duì)準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)、就業(yè)與人才培養(yǎng)，這一總線編輯教學(xué)計(jì)劃，使學(xué)生的文化課和專業(yè)課比例更趨合理。加大實(shí)踐、實(shí)習(xí)力度，讓學(xué)生實(shí)踐中學(xué)，學(xué)中實(shí)踐，充分滿足家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校“管得嚴(yán)、學(xué)得實(shí)、分得好”的愿望，就業(yè)率達(dá)96%以上，形成了服務(wù)當(dāng)?shù)?，放眼京津，輻射山東、上海、廣州、蘇州的就業(yè)格局。

同學(xué)們?cè)谶x擇學(xué)校的時(shí)候是不是也很迷茫呢。要知道選擇學(xué)校要根據(jù)學(xué)校的師資情況，及學(xué)校的教學(xué)資質(zhì)選擇。招生計(jì)劃是每個(gè)學(xué)校都會(huì)有的機(jī)制，而且學(xué)校性質(zhì)不同招生計(jì)劃也是不一樣的，然后每年的招生計(jì)劃都會(huì)有改動(dòng)，所以大家只能作為參考，提前了解以后有計(jì)劃的進(jìn)行著下面的計(jì)劃，找起學(xué)校來也比較有效率。