現(xiàn)在網(wǎng)上的信息是非常多非常雜的，同學(xué)們可以在網(wǎng)上了解大部分的信息，但是一些關(guān)鍵性的信息還是可以打電話(huà)進(jìn)行確認(rèn)的，這樣的話(huà)準(zhǔn)確性高，而且很方便，希望各位同學(xué)可以采用這種方式。

秭歸職教中心聯(lián)系電話(huà)：0717-2880656。

秭歸職教中心地址：茅坪鎮(zhèn)蘭惠路1號(hào)。

秭歸職教中心課程體系

按照職業(yè)教育職業(yè)性、實(shí)踐性、技能性的特點(diǎn)，根據(jù)職業(yè)崗位群的職業(yè)能力要求，緊緊依托行業(yè)企業(yè)，以校企合作、工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，全面實(shí)施人才培養(yǎng)模式、辦學(xué)模式、教學(xué)模式、評(píng)價(jià)模式和課程體系五項(xiàng)改革，形成了《人才培養(yǎng)方案》、《課程實(shí)施綱要》、《質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)做一體化教材》四位一體的課程呈現(xiàn)方式;形成了技能考證、技能考評(píng)、技能競(jìng)賽三考融合和網(wǎng)絡(luò)化考試、社會(huì)化考試、紙質(zhì)化考試，成果呈現(xiàn)、現(xiàn)場(chǎng)展示多種形式并存，且有機(jī)結(jié)合的質(zhì)量臨測(cè)模式;形成了典型任務(wù)、項(xiàng)目進(jìn)階、三實(shí)(實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí))一體等工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)學(xué)融合的新型教學(xué)模式。構(gòu)建了以能力為本位，與崗位需求相適應(yīng)，與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相融合的人才培養(yǎng)方案和課程體系。

秭歸職教中心育人體制

學(xué)校以“尊重個(gè)性、珍愛(ài)靈性、提升德行”為準(zhǔn)則，以“對(duì)人要感激，對(duì)物要愛(ài)惜，對(duì)事要認(rèn)真，對(duì)技要磨礪、對(duì)己要嚴(yán)厲”的“五要教育”為主線，形成了“五線四聯(lián)四制”的特色立體育人體系，塑造學(xué)生“立人”、“愛(ài)物”、“勤事”、“嫻技”、“克己”的情操和品質(zhì)，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。“五線”并行。學(xué)校黨政工團(tuán)聯(lián)合互動(dòng)，形成了“黨政牽頭，五線并行”的育人工作格局，即黨組織、校委會(huì)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，下?tīng)课鍡l育人工作線。一是以校委會(huì)、教務(wù)處、教研組、學(xué)科教師為主體的教學(xué)育人主線，二是以校委會(huì)、政教處、班主任、教職工為主體的管理育人主線，三是以黨組織、校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、團(tuán)支部、班委會(huì)為主體的自我教育主線，四是以校委會(huì)、總務(wù)處、后勤人員為主體的服務(wù)育人主線，五是以校委會(huì)、關(guān)工委、家長(zhǎng)學(xué)校、政風(fēng)行風(fēng)監(jiān)督員為主體的指導(dǎo)監(jiān)督主線。管理干部、班主任、教職工、學(xué)生干部在學(xué)生管理的格局中，都有明確的時(shí)段位置和責(zé)任要求，協(xié)調(diào)統(tǒng)一，整體聯(lián)動(dòng)。“四聯(lián)”護(hù)航。

學(xué)校以“尊重個(gè)性、珍愛(ài)靈性、提升德行”為準(zhǔn)則，以“對(duì)人要感激，對(duì)物要愛(ài)惜，對(duì)事要認(rèn)真，對(duì)技要磨礪、對(duì)己要嚴(yán)厲”的“五要教育”為主線，形成了“五線四聯(lián)四制”的特色立體育人體系，塑造學(xué)生“立人”、“愛(ài)物”、“勤事”、“嫻技”、“克己”的情操和品質(zhì)，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。“五線”并行。