每個(gè)學(xué)生在對(duì)一所學(xué)校進(jìn)行選擇的時(shí)候,就可以了解到其實(shí)不同學(xué)校之間所包含的各方面情況都是需要被了解的,而其中招生要求更是需要被學(xué)生所關(guān)注,畢竟這些條件是為了幫助學(xué)生去知道這些學(xué)校是否可以被學(xué)生所進(jìn)行選擇。
蕪湖中華藝術(shù)學(xué)校報(bào)名條件
應(yīng)(往)屆初三美術(shù)特長生,愛好美術(shù)、遵紀(jì)守法、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好、成績優(yōu)良身體素質(zhì)較好、心理健康、無色盲或色弱。
蕪湖中華藝術(shù)學(xué)校辦學(xué)情況
學(xué)校始終堅(jiān)持以傳統(tǒng)特色主題教育為主線,以五項(xiàng)校本教育(感恩教育、勵(lì)志教育、禮儀教育、養(yǎng)成教育、心理教育)為藍(lán)本的德育模式。構(gòu)建以班級(jí)文化建設(shè)為載體的富有特色的校本德育體系和育人機(jī)制,進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生行為,由內(nèi)而外的提升學(xué)生基本修養(yǎng),全面提高學(xué)生素質(zhì),逐步塑造學(xué)生優(yōu)良健全的人格品質(zhì)。以德育促進(jìn)學(xué)風(fēng),從根本上實(shí)現(xiàn)學(xué)生從“讓我學(xué)”到“我要學(xué)”的跨越。 蕪湖中華藝術(shù)學(xué)校通過覆蓋全校的監(jiān)控設(shè)備、教官巡邏制度,堅(jiān)持24小時(shí)管理無死角,實(shí)施全封閉寄宿制管理,創(chuàng)造了”家庭式生活、軍營般管理”的良好校園氛圍。
蕪湖中華藝術(shù)學(xué)校學(xué)生管理
我校通過覆蓋全校的監(jiān)控設(shè)備、教官巡邏制度,堅(jiān)持24小時(shí)管理無死角,實(shí)施全封閉寄宿制管理,創(chuàng)造了家庭式生活、軍營般管理;的良好校園氛圍。全國獨(dú)創(chuàng)班主任職業(yè)化管理模式,即一個(gè)學(xué)生配備三個(gè)班主任,從文化課學(xué)習(xí)、專業(yè)課學(xué)習(xí)、校園生活三方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行幫助指導(dǎo),使學(xué)生在中華得到全方位的教學(xué)管理服務(wù)。學(xué)校要求文化班主任為每位學(xué)生建立成長記錄檔案,全程跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,通過量化管理把對(duì)學(xué)生的關(guān)心關(guān)愛,覆蓋到從入學(xué)到畢業(yè)的每一個(gè)環(huán)節(jié),為孩子的成人成才鋪平道路。
學(xué)生和家長在對(duì)一所學(xué)校進(jìn)行了解的時(shí)候,就可以知道其實(shí)不同學(xué)校之間所包含的各方面信息都是不同的,如果想要報(bào)讀的話,最重要的還是需要提前去滿足蕪湖中華藝術(shù)學(xué)校的招生要求,以及招生錄取分?jǐn)?shù)線等信息,畢竟這些都是限制學(xué)生的選擇。