人們?cè)诿媾R選擇東西的時(shí)候，往往總會(huì)了解許多方面，進(jìn)行各方面的對(duì)比，特別是家長(zhǎng)們?cè)诮o學(xué)生們選擇學(xué)校的時(shí)候，總是想要知道這個(gè)學(xué)校怎么樣、好不好，那個(gè)學(xué)校怎么樣、好不好，在選擇的時(shí)候，家長(zhǎng)們總是糾結(jié)的，家長(zhǎng)們可以多多了解幾個(gè)學(xué)校，慢慢選擇。

安徽霍邱師范學(xué)校簡(jiǎn)介

安徽省霍邱師范學(xué)校是一所辦學(xué)歷史悠久、文化底蘊(yùn)豐富、師資力量雄厚、校園環(huán)境優(yōu)美、現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施完備的中等師范學(xué)校。幾十年來(lái)為霍邱及周邊地區(qū)的教育、經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。

安徽霍邱師范學(xué)校發(fā)展理念

思路決定出路，內(nèi)涵決定質(zhì)量。學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底是人才培養(yǎng)質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)。近幾年，我國(guó)的中職教育在國(guó)家的高度重視和扶持下，得到了快速發(fā)展。要進(jìn)一步辦好人民滿意的職業(yè)教育，必須理清辦學(xué)思路，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)。如果將硬件設(shè)施等顯性要素稱為外延，把內(nèi)在的教學(xué)與人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低等隱性要素稱為內(nèi)涵。中職學(xué)校的發(fā)展既要注重外延，又要特別注重提升內(nèi)涵。從根本上說(shuō)內(nèi)涵是學(xué)校內(nèi)在實(shí)力所在。就在很多院校還在走規(guī)模擴(kuò)張辦學(xué)道路之時(shí)，我校新一屆領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)審時(shí)度勢(shì)，果斷地調(diào)整發(fā)展思路，針對(duì)本校實(shí)際，提出了學(xué)校向內(nèi)涵發(fā)展型轉(zhuǎn)變。通過(guò)3年多的不懈努力，內(nèi)涵式發(fā)展的理念在全校已經(jīng)形成了廣泛的共識(shí)、深入人心，并穩(wěn)步推進(jìn)，取得了顯著成效。

安徽霍邱師范學(xué)校治校理念

面對(duì)新世紀(jì)我國(guó)教師教育蓬勃發(fā)展的新形勢(shì)和新挑戰(zhàn)，學(xué)校新一屆領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)逐漸清醒的認(rèn)識(shí)到，學(xué)校要生存要發(fā)展，必須積極轉(zhuǎn)變辦學(xué)思路，更新治校理念，針對(duì)校內(nèi)外發(fā)展的環(huán)境，首先著力加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)。不管東南西北風(fēng)，練好自身硬功夫。這樣，我們?cè)诩ち腋?jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)面前，才能求得生存和發(fā)展。我們借著幾次辦學(xué)評(píng)估的契機(jī)，按照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)找差距，在全校開(kāi)展了進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念的學(xué)習(xí)和討論，進(jìn)一步提高了全校教職工對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變了辦學(xué)理念，取得了明顯成效。學(xué)校的辦學(xué)水平和質(zhì)量逐年提高。

只有將一所學(xué)校了解得足夠全面的時(shí)候，才可以對(duì)學(xué)校做出一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)。我們可以了解到由于嚴(yán)格科學(xué)的管理，學(xué)校形成了積極向上的校風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)和濃厚的學(xué)風(fēng)，學(xué)校先后獲省、市、縣“文明單位”、“花園式學(xué)校”，省、市辦學(xué)先進(jìn)單位、語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校等一系列光榮稱號(hào)，是一所十分優(yōu)秀的學(xué)校。