每年在找學(xué)校的時候，同學(xué)和家長們都會了解好幾個學(xué)校，然后在這些學(xué)校里面進行篩選，以便可以做出一個最優(yōu)選擇。接下來就浙江桐廬職業(yè)技術(shù)學(xué)校的地理位置進行更為詳細的介紹，該校注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能及實際動手能力，為社會輸送高素質(zhì)的實用人才。
浙江桐廬職業(yè)技術(shù)學(xué)校地址：桐廬縣桐君街道洋塘路(洋塘加油站對面)
浙江桐廬職業(yè)技術(shù)學(xué)校校企合作開展情況和效果
為培養(yǎng)“理論教學(xué)與技能訓(xùn)練融通合一、能力培養(yǎng)與工作崗位對接合一、實習(xí)實訓(xùn)與頂崗工作學(xué)做合一”現(xiàn)代中職生，學(xué)校在校內(nèi)、校外兩類基地建設(shè)和校企合作方面進行了深入探索，多維度、多途徑實施合作。學(xué)校以專業(yè)建設(shè)發(fā)展需求為基礎(chǔ)，近年來先后與 70 多家優(yōu)質(zhì)企業(yè)建立校企合作，其中緊密型合作企業(yè) 30 多家，緊密型校企合作為學(xué)校的專業(yè)建設(shè)發(fā)展提供了良好的校外教育教學(xué)資源。
現(xiàn)代學(xué)徒制試點工作在我校各個專業(yè)全面推開，其中 “培鷹工程”職業(yè)成長三階段校企合作育人模式、“醫(yī)療器械”訂單式學(xué)徒制培養(yǎng)模式、“中藥制作訂單班”工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式已成為我校的現(xiàn)代學(xué)徒制典型;引進企業(yè)技術(shù)骨干和專家進課堂，引進行業(yè)專家和“桐廬工匠”設(shè)工作室，參與教學(xué)，施行“雙導(dǎo)師”制，有效的開展了“學(xué)生進企業(yè)，師傅下課堂”的“企業(yè)課堂”模式的教學(xué)，實現(xiàn)校企“資源共享”。
共同完成高星級酒店管理服務(wù)與機械加工技術(shù)醫(yī)療器械方向的現(xiàn)代學(xué)徒制專業(yè)標準;共同參與修改人才培養(yǎng)方案及實施方案;出版共同開發(fā)編寫了課程教材《醫(yī)療器械鉗工實訓(xùn)指導(dǎo)》、《數(shù)控車工實訓(xùn)指導(dǎo)》等;共同修訂完善《現(xiàn)代學(xué)徒制考核評價制度》、《現(xiàn)代學(xué)徒制校企學(xué)生實習(xí)安全管理制度》等制度。同時，校企共建“企業(yè)課堂”，專任教師進入企業(yè)授課教學(xué)，企業(yè)師傅積極參與技能指導(dǎo)，實施雙導(dǎo)師共導(dǎo)課程、共育學(xué)生。
浙江桐廬職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生實習(xí)情況
2019 年我校高三年級學(xué)生參加頂崗實習(xí)共 424 人，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的需要和用人單位的實際需求，我校以學(xué)校推介和學(xué)生自主聯(lián)系申請的“雙選”模式來妥善安排學(xué)生進行頂崗實習(xí)，同時安排學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)擔任高三實習(xí)生班主任進行實習(xí)指導(dǎo)。
主要涵蓋機械加工技術(shù)、物流服務(wù)與管理、酒店服務(wù)與管理、電子商務(wù)、園林等專業(yè)，緊密合作的企業(yè)主要有浙江龍生汽車部件股份有限公司、桐廬海博大酒店、桐廬久緣餐飲管理有限公司、杭州湘湖集團、杭州芬麥特機械有限公司、平湖園通速遞有限公司、杭州集寶園網(wǎng)絡(luò)科技有限公司、杭州網(wǎng)營電子商務(wù)有限公司等。節(jié)假日，勤工儉學(xué)社團學(xué)生參加活動達 172 人次。
每一個學(xué)校都會有自己的地理位置，學(xué)生可以具體去了解。浙江桐廬職業(yè)技術(shù)學(xué)校位于浙江杭州，是當?shù)睾懿诲e的中專學(xué)校，有機會的話，同學(xué)和家長朋友們可以直接到校參觀了解，這樣可以最直觀的感受校園的環(huán)境以及設(shè)施設(shè)備情況，如果覺得滿意就可以報名了。
浙江新世紀經(jīng)貿(mào)專修學(xué)院
浙江華策影視技工學(xué)校
杭州潤匠科技技工學(xué)校
